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| dc.creator | Leite, Maria Cleide da Silva Ribeiro | |
| dc.creator | Holanda, Patrícia Helena Carvalho | |
| dc.date | 2022-09-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T20:04:05Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T20:04:05Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17116 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v26iesp.4.17116 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244574 | |
| dc.description | The textual writings refer to a post-doctoral internship research of the Post-graduate Program in Education of the Federal University of Ceará, Area of Concentration Brazilian Education. It aimed to understand the social and pedagogical implications of social isolation in the lives of female teachers of the Integrated High School of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Canindé Campus in the context of the coronavirus pandemic. The submission of women by biological and social naturalization, comes from cultural imposition for generations. This problem became even worse during the period of social isolation. Increasingly inside the home, women were overloaded with activities. Theoretical and methodological markers, assert that women need to know the social and cultural system that makes them submerged. Urge the mobilization of women with political potential of articulation for the deconstruction of oppressive, demystification social and cultural connections of female imprisonment; affirmative proposals, with compensatory actions focused on unequal differences must be effective for the achievement of gender equality. | en-US |
| dc.description | Los escritos se refieren a una investigación de pasantía posdoctoral del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Ceará, Área de Concentración Educación Brasileña. El objetivo fue comprender las implicaciones sociales y pedagógicas del aislamiento social en la vida de las profesoras de la Escuela Secundaria Integrada del Campus Canindé del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) en el contexto de la pandemia de coronavirus. La sumisión de la mujer por naturalización biológica y social, proviene de la imposición cultural durante generaciones. Este problema se agravó aún más durante el periodo de aislamiento social. Cada vez más dentro del hogar, las mujeres estaban sobrecargadas de actividades. Los marcadores teóricos y metodológicos indican que las mujeres necesitan conocer el sistema social y cultural que las sumerge. Instar a la movilización de las mujeres con potencial político de articulación para la deconstrucción de las conexiones sociales y culturales opresivas y desmitificación del encarcelamiento femenino; las propuestas afirmativas, con acciones compensatorias centradas en las diferencias desiguales deben ser eficaces para el logro de la igualdad de género. | es-ES |
| dc.description | Os escritos textuais fazem referência a uma pesquisa de estágio pós-doutoral do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará, Área de Concentração Educação Brasileira. Objetivou-se compreender implicações sociais e pedagógicas do isolamento social na vida de mulheres professoras do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Canindé no contexto da pandemia do coronavírus. A submissão das mulheres pela naturalização biológica e social advém da imposição cultural por gerações. Esta problemática agravou-se ainda mais no período de isolamento social. Cada vez mais dentro de casa, as mulheres foram sobrecarregadas de atividades. Marcadores teórico-metodológicos aferiram que as mulheres precisam conhecer o sistema social e cultural que as fazem submergir. Urge a mobilização de mulheres com potencial político de articulação para a desconstrução opressora e desmistificação das conexões sociais e culturais do aprisionamento feminino; propostas afirmativas, com ações compensatórias focadas nas diferenças desiguais devem ser efetivadas para o alcance da igualdade de gênero. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17116/14336 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17116/14337 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17116/14338 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v . 26, n. esp. 4, set. - Políticas Educacionais – pensando o ensino em tempos de crise; e022102 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v26iesp.4 | |
| dc.subject | Class society | en-US |
| dc.subject | Patriarchy | en-US |
| dc.subject | Intersectionality | en-US |
| dc.subject | Social estrangement | en-US |
| dc.subject | Sociedad de clases | es-ES |
| dc.subject | El patriarcado | es-ES |
| dc.subject | Interseccionalidad | es-ES |
| dc.subject | El distanciamiento social | es-ES |
| dc.subject | Sociedade de classe | pt-BR |
| dc.subject | Patriarcado | pt-BR |
| dc.subject | Interseccionalidade | pt-BR |
| dc.subject | Distanciamento social | pt-BR |
| dc.title | (De) politicization: Woman, mother and teacher in remote education in times of crisis | en-US |
| dc.title | (Des) politización: Mujer, madre y maestra en la educación a distancia en tiempos de crisis | es-ES |
| dc.title | (Des) politização: Mulher, mãe e professora no ensino remoto em tempos de crise | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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