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| dc.creator | Paulino Tognetta, Luciene Regina | |
| dc.creator | Cuadra-Martínez, David Jorge | |
| dc.creator | de Queiroz, Deise Maciel | |
| dc.creator | Bicudo Bomfim, Sanderli Aparecida | |
| dc.date | 2022-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T20:04:04Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T20:04:04Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16956 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v26iesp.3.16956 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244570 | |
| dc.description | This research aimed to investigate how students in the Initial Years of Ensino Fundamental feel in the pandemic context. The objectives were to identify the frequency of situations in which there are signs of emotional distress in children and to verify whether there is a significant relationship between emotional distress and sociodemographic aspects (race, gender, own cell phone). A total of 1041 children from the 4th and 5th grades of Ensino Fundamental participated in the research. The instrument used for this verification was a questionnaire, containing sociodemographic aspects (ethnic-racial origin, gender, economic profile and access to communication resources) and situations related to emotional distress. The data found show that children have shown both feelings and behaviors that indicate emotional distress (fear, anxiety, loneliness, self-mutilation) and also that there are significant differences in emotional distress scores related to gender and ethnic-racial origin. | en-US |
| dc.description | El problema de esta investigación fue indagar cómo los estudiantes de los dos primeros años de Enseñanza Fundamental - Años Iniciales, apuntaron sentirse en el contexto de la pandemia. Los objetivos específicos fueron identificar la frecuencia de situaciones en las que se presentan signos de malestar emocional en los niños y niñas y verificar si existe una relación significativa entre el malestar emocional y aspectos sociodemográficos (raza, género, celular propio). Participaron de la investigación un total de 1041 niñas y niños de los grados 4º y 5º de Enseñanza Fundamental - Años Iniciales. El instrumento utilizado para esta verificación fue un cuestionario, que contenía aspectos sociodemográficos (origen etnico-racial, género, perfiles económicos y acceso a recursos de comunicación) y situaciones relacionadas con el malestar emocional. Los datos encontrados muestran que los niños tanto sentimientos como conductas indicativas de malestar emocional (miedo, ansiedad, solidaridad, automutilación) y también que existen diferencias significativas en las puntuaciones de malestar emocional relacionadas con el género y el origen étnico-racial. | es-ES |
| dc.description | O problema desta pesquisa foi investigar como os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental apontam se sentirem no contexto pandêmico. Os objetivos foram identificar a frequência de situações em que há indícios de sofrimento emocional em crianças e verificar se há relação significativa de sofrimento emocional com aspectos sociodemográficos (raça, gênero, celular próprio). Participaram da pesquisa 1041 crianças dos 4o e 5o anos do Ensino Fundamental. O instrumento utilizado para tal verificação foi um questionário, contendo aspectos sociodemográficos (origem étnico-racial, gênero, perfil econômico e acesso a recursos comunicacionais) e situações relacionadas ao sofrimento emocional. Os dados encontrados demonstram que as crianças têm apresentado tanto sentimentos quanto comportamentos que indicam sofrimento emocional (medo, ansiedade, solidão, automutilação) e também que há diferenças significativas nos scores de sofrimento emocional relacionados ao gênero e à origem étnico-racial. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16956/13593 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16956/13594 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16956/13595 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v. 26, n. esp.3 - A temática da convivência ética em contextos escolares ; e022096 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v26iesp.3 | |
| dc.subject | Pandemia | es-ES |
| dc.subject | Sufrimiento emocional | es-ES |
| dc.subject | Niños | es-ES |
| dc.subject | Pandemia | pt-BR |
| dc.subject | Sofrimento emocional | pt-BR |
| dc.subject | Crianças | pt-BR |
| dc.title | Children suffer too: Emotional suffering in children during the Covid-19 pandemic | en-US |
| dc.title | Crianças também sofrem: O sofrimento emocional em crianças durante a pandemia Covid-19 | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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