The implementation of a coexistence program for schools: Bases and challenges from top to bottom

Paulino Tognetta, Luciene Regina; Barbosa Abdalla, Maria de Fátima

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Paulino Tognetta, Luciene Regina
dc.creator	Barbosa Abdalla, Maria de Fátima
dc.date	2022-07-01
dc.date.accessioned	2023-03-28T20:04:04Z
dc.date.available	2023-03-28T20:04:04Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16951
dc.identifier	10.22633/rpge.v26iesp.3.16951
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244565
dc.description	Dealing with the issue of coexistence problems at school, already present before the pandemic and boosted by it, seems to be one of the most outstanding discussions to achieve educational goals as desired as the formation of autonomous and ethical people. In this sense, this theoretical article aims to briefly present the description of the implementation of a Coexistence Program in the public education network of São Paulo, its difficulties and learning for those who still hope to implement, in Brazil, the construction of public policies that guarantee the theme of coexistence as a condition for Brazilian education.	en-US
dc.description	Abordar el tema de los problemas de convivencia en la escuela, ya presente antes de la pandemia y potenciado por ella, parece ser una de las discusiones más destacadas para alcanzar objetivos educativos tan concebidos como la formación de personas autónomas y éticas. En este sentido, este artículo teórico tiene como objetivo presentar brevemente la descripción de la implementación de un Programa de Convivencia con la red de educación pública de São Paulo, sus dificultades y aprendizaje para aquellos que aún esperan realizar, en Brasil, la construcción de políticas públicas que garanticen el tema de la convivencia como condición para la educación brasileña.	es-ES
dc.description	Tratar da temática dos problemas de convivência na escola, já presentes antes da pandemia e potencializados por ela, parece ser uma das mais destacadas discussões para se concretizar objetivos educacionais tão pretendidos como a formação de pessoas autônomas e éticas. Neste sentido, este artigo teórico tem como objetivo apresentar brevemente a descrição da implementação de um Programa de Convivência junto à rede pública de educação de São Paulo, suas dificuldades e aprendizagens para aqueles que ainda esperam concretizar, no Brasil, a construção de políticas públicas que garantam o tema da convivência como condição à educação brasileira.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16951/13578
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16951/13579
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16951/13580
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v. 26, n. esp.3 - A temática da convivência ética em contextos escolares ; e022091	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v26iesp.3
dc.subject	Ética	pt-BR
dc.subject	Escola	pt-BR
dc.subject	Juventude	pt-BR
dc.subject	Políticas públicas	pt-BR
dc.title	The implementation of a coexistence program for schools: Bases and challenges from top to bottom	en-US
dc.title	La implementación de un programa de convivencia para escuelas: Bases y desafíos de punta a punta	es-ES
dc.title	A implementação de um programa de convivência para escolas: Bases e desafios de ponta a ponta	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion