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The influence of female academic leaders in higher education institutions on achieving Saudi Vision 2030: A scoping review

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dc.creator Alotaibi, Hasna Balaj Albaroudi
dc.date 2022-03-31
dc.date.accessioned 2023-03-28T20:04:03Z
dc.date.available 2023-03-28T20:04:03Z
dc.identifier https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16773
dc.identifier 10.22633/rpge.v26iesp.1.16773
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244558
dc.description Education is an essential element to the development of nations. Accordingly, Saudi Arabia has invested heavily in the development of its education sector. Nevertheless, continuous development of education, especially the higher education sector, significantly depends on the quality and adequate supply of leadership that cuts across the gender divide. However, analysis of the literature indicates a lack of discussion on the leadership role of women in Saudi higher educational institutions. This paper reviews the opportunities and challenges against female academic leadership in Saudi higher education institutions and their influence towards achieving the Saudi Vision 2030. An eclectic scoping review was adopted to synthesize the relevant materials published in the past ten years in the context of Saudi Arabia. The findings indicate that the main obstacles to female academic leaders include structural challenges, shortage of resources, and lack of empowerment, with personal and cultural challenges ranked last. en-US
dc.description La educación es un elemento esencial para el desarrollo de las naciones. En consecuencia, Arabia Saudita ha invertido mucho en el desarrollo de su sector educativo. Sin embargo, el desarrollo continuo de la educación, especialmente del sector de la educación superior, depende en gran medida de la calidad y el suministro adecuado de liderazgo que atraviese la brecha de género. Sin embargo, el análisis de la literatura indica una falta de discusión sobre el papel de liderazgo de las mujeres en las instituciones de educación superior sauditas. Este documento revisa las oportunidades y los desafíos contra el liderazgo académico femenino en las instituciones de educación superior sauditas y su influencia para lograr la Visión Saudita 2030. Se adoptó una revisión de alcance ecléctica para sintetizar los materiales relevantes publicados en los últimos diez años en el contexto de Arabia Saudita. Los hallazgos de la revisión indican que los principales obstáculos para las mujeres líderes académicas incluyen desafíos estructurales, escasez de recursos y falta de empoderamiento, con los desafíos personales y culturales en último lugar. es-ES
dc.description A educação é um elemento essencial para o desenvolvimento das nações. Assim, a Arábia Saudita tem investido fortemente no desenvolvimento de seu setor de educação. No entanto, o desenvolvimento contínuo da educação, especialmente o setor de ensino superior, depende significativamente da qualidade e oferta adequada de liderança que ultrapasse a divisão de gênero. No entanto, a análise da literatura indica uma falta de discussão sobre o papel de liderança das mulheres nas instituições de ensino superior sauditas. Este artigo analisa as oportunidades e desafios contra a liderança acadêmica feminina nas instituições de ensino superior sauditas e sua influência para alcançar a Visão Saudita 2030. Uma revisão eclética de escopo foi adotada para sintetizar os materiais relevantes publicados nos últimos dez anos no contexto da Arábia Saudita. Os resultados da revisão indicam que os principais obstáculos para as lideranças acadêmicas femininas incluem desafios estruturais, escassez de recursos e falta de empoderamento, com desafios pessoais e culturais em último lugar. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.language por
dc.language eng
dc.publisher Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara pt-BR
dc.relation https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16773/13653
dc.relation https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16773/12825
dc.relation https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16773/13654
dc.rights Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional pt-BR
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 pt-BR
dc.source Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v. 26, n. esp.1; e022044 pt-BR
dc.source 1519-9029
dc.source 10.22633/rpge.v26iesp.1
dc.subject Female leaders en-US
dc.subject Higher education en-US
dc.subject Cultural barriers en-US
dc.subject Organizational barriers en-US
dc.subject Saudi Vision 2030 en-US
dc.subject Mujeres líderes es-ES
dc.subject Educación superior es-ES
dc.subject Barreras culturales es-ES
dc.subject Barreras organizacionales es-ES
dc.subject Saudi Vision 2030 es-ES
dc.subject Líderes femininas pt-BR
dc.subject Ensino superior pt-BR
dc.subject Barreiras culturais pt-BR
dc.subject Barreiras organizacionais pt-BR
dc.subject Visão Saudita 2030 pt-BR
dc.title The influence of female academic leaders in higher education institutions on achieving Saudi Vision 2030: A scoping review en-US
dc.title La influencia de las líderes académicas femeninas en las instituciones de educación superior para lograr la Visión Saudi 2030: Una revisión de alcance es-ES
dc.title A influência de líderes acadêmicas femininas em instituições de ensino superior para alcançar a Visão Saudita 2030: Uma revisão de escopo pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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