Impact of cooperative learning on students’ academic performance in social and economic specialties

Biryukov, Vladimir Aleksandrovich; Sergeeva, Svetlana Alexandrovna; Denisova, Diana Arkadevna; Pivneva, Svetlana V.; Vitkovskaya, Nataliaya G.; Shalamova, Olga

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dc.creator	Biryukov, Vladimir Aleksandrovich
dc.creator	Sergeeva, Svetlana Alexandrovna
dc.creator	Denisova, Diana Arkadevna
dc.creator	Pivneva, Svetlana V.
dc.creator	Vitkovskaya, Nataliaya G.
dc.creator	Shalamova, Olga
dc.date	2022-03-31
dc.date.accessioned	2023-03-28T20:04:00Z
dc.date.available	2023-03-28T20:04:00Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16552
dc.identifier	10.22633/rpge.v26iesp.2.16552
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244529
dc.description	The purpose of the present study is to implement the technology of CL in the learning process of students in socio-humanitarian and economic specialties and prove its effectiveness in the professional training of students based on the results of interim academic tests and final course grades. An experimental study focused on a comparative analysis of learning outcomes in students of different specialties is conducted. The learning outcomes are assessed by two criteria: students’ scores in interim academic tests and their final grades. Opposed to other technologies, CL demonstrates positive components: high results in mastering knowledge and obtaining skills and abilities; participants learn to cooperate; learning motivation increases, personal relations develop between students; the level of educational activity improves. The use of CL technology is an effective means of professional training of students in socio-humanitarian and economic specialties as it significantly improves performance in interim tests and final course grades.	en-US
dc.description	El presente estudio tiene como propósito implementar la tecnología de CL en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de las especialidades socio-humanitarias y económicas y probar su efectividad en la formación profesional de los estudiantes a partir de los resultados de las pruebas académicas intermedias y las calificaciones finales del curso. Se realiza un estudio experimental centrado en el análisis comparativo de los resultados de aprendizaje en estudiantes de diferentes especialidades. Los resultados de aprendizaje se evalúan según dos criterios: las puntuaciones de los estudiantes en las pruebas académicas intermedias y sus calificaciones finales. A diferencia de otras tecnologías, CL demuestra componentes positivos: altos resultados en el dominio de conocimientos y obtención de habilidades y destrezas; los participantes aprenden a cooperar; aumenta la motivación de aprendizaje, se desarrollan las relaciones personales entre los estudiantes; el nivel de las actividades educativas mejora. El uso de la tecnología CL es un medio eficaz de formación profesional de los estudiantes en especialidades socio-humanitarias y económicas, ya que mejora significativamente el rendimiento en las pruebas intermedias y las calificaciones finales del curso.	es-ES
dc.description	O objetivo do presente estudo é implementar a tecnologia de AC no processo de aprendizagem de alunos em especialidades socio-humanitárias e econômicas e comprovar sua eficácia na formação profissional de alunos com base nos resultados de provas acadêmicas intermediárias e notas finais do curso. É realizado um estudo experimental centrado na análise comparativa dos resultados de aprendizagem em alunos de diferentes especialidades. Os resultados da aprendizagem são avaliados por dois critérios: as notas dos alunos nos testes acadêmicos intermediários e as suas notas finais. Ao contrário de outras tecnologias, a AC apresenta componentes positivos: altos resultados no domínio do conhecimento e na obtenção de competências e habilidades; os participantes aprendem a cooperar; a motivação para a aprendizagem aumenta, as relações pessoais se desenvolvem entre os alunos; o nível de atividades educacionais melhora. A utilização da tecnologia AC é um meio eficaz de formação profissional dos alunos nas especialidades socio-humanitárias e econômicas, pois melhora significativamente o desempenho nos testes intermediários e nas notas finais do curso.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16552/13877
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16552/12939
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16552/13878
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v. 26, n. esp.2 ; e022056	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v26iesp.2
dc.subject	Cooperative learning	en-US
dc.subject	CL technologies	en-US
dc.subject	Student learning	en-US
dc.subject	Higher education	en-US
dc.subject	Academic performance	en-US
dc.subject	Aprendizaje cooperativo	es-ES
dc.subject	Tecnologías CL	es-ES
dc.subject	Aprendizaje de estudiantes	es-ES
dc.subject	Educación superior	es-ES
dc.subject	Rendimiento académico	es-ES
dc.subject	Aprendizagem cooperativa	pt-BR
dc.subject	Tecnologias de AC	pt-BR
dc.subject	Aprendizagem estudantil	pt-BR
dc.subject	Ensino superior	pt-BR
dc.subject	Desempenho acadêmico	pt-BR
dc.title	Impact of cooperative learning on students’ academic performance in social and economic specialties	en-US
dc.title	Impacto del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los estudiantes de especialidades socioeconómicas	es-ES
dc.title	Impacto da aprendizagem cooperativa no desempenho acadêmico dos estudantes nas especialidades sociais e econômicas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion