This article is an excerpt from a master's research that consulted seven teachers of Basic Education from the State Education Network of Iporá/GO. In this text, we discuss moments in the teachers' professional development regarding the work of literary mediation with Monteiro Lobato's books. The approach was qualitative, using narratives as formative and investigative tools. The study revealed trajectories marked by difficulties, insecurities, but, above all, a lot of accomplishment as educators and literary mediators. These are stories that are similar to those of so many other professionals, which, when seen through the lens of research, reveal aspects of the teacher's subjectivity and their professional paths.Este artículo es un extracto de una investigación de maestría que dio voz a siete profesores de Educación Básica de la Red Estatal de Educación de Iporá/GO. En este texto, se discuten momentos del desarrollo profesional de los docentes en relación al trabajo de mediación literaria con los libros de Monteiro Lobato. El enfoque fue de naturaleza cualitativa, utilizando narrativas como herramientas formativas y de investigación. El estudio reveló trayectorias marcadas por dificultades, inseguridades, pero, sobre todo, mucha realización como educadores y mediadores literarios. Son historias similares a las de tantos otros profesionales que, vistas a través del lente de la investigación, revelan aspectos de la subjetividad del docente y de su trayectoria profesional.Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que deu voz à sete professoras da Educação Básica da rede Estadual de Educação de Iporá/GO. Neste texto, discute-se momentos do desenvolvimento profissional das professoras em relação ao trabalho de mediação literária com os livros de Monteiro Lobato. A abordagem foi de natureza qualitativa, utilizando narrativas como ferramentas formativas e investigativas. O estudo revelou trajetórias marcadas por dificuldades, inseguranças, mas, acima de tudo, muita realização como educadoras e mediadoras literárias. São histórias que se assemelham a de tantas outras profissionais, que, quando vistas pela lente da pesquisa, revelam aspectos da subjetividade do professor e seus percursos profissionais.