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| dc.creator | Jesus, Iáscara Oara de | |
| dc.creator | Santos, Bruna Carolina de Lima Siqueira dos | |
| dc.creator | Manske, George Saliba | |
| dc.date | 2022-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:59:14Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:59:14Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15610 | |
| dc.identifier | 10.29373/sas.v11i00.15610 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244432 | |
| dc.description | The reordering of markets in order to maintain this world has as its frame or scenario a specially trained and prepared body, with the capacity to multiply itself in avatars. In this seam, subjections are offered. Thus, in the context of the school space, our objective is: to discuss techniques and technologies of production of the body/teacher and possibilities of resistance through cracks that move and act between paths. For that, in a qualitative approach, we adopted the bibliographic research method to collect the data that contributes to raise and support the dialogues presented here. These helped us to conclude that the space/school more than ever in contemporaneity has been the target of diversified forms of government systems, which delimit, impose and constitute subjectivities such as the body/teacher. Even so, it is still possible to find possibilities of resistance in the gaps of the inbetween, through the exercise and experience of the practice of oneself. | en-US |
| dc.description | El reordenamiento de mercados para el mantenimiento de este mundo tiene como marco o escenario un cuerpo especialmente entrenado y preparado, con capacidad de multiplicarse en avatares. En esta costura se ofrecen sujeciones. Así, en el contexto del espacio escolar, nuestro objetivo es: discutir técnicas y tecnologías para la producción del cuerpo / maestro y posibilidades de resistencia a través de fisuras que se mueven y actúan entre caminos. Para eso, en un enfoque cualitativo, se adoptó el método de investigación bibliográfica para recolectar los datos que contribuyan a plantear y sustentar los diálogos aquí presentados. Estos nos ayudaron a concluir que el espacio / escuela más que nunca en la contemporaneidad ha sido el blanco de formas diversificadas de sistemas de gobierno, que delimitan, imponen y constituyen subjetividades como el cuerpo / docente. Aun así, todavía es posible encontrar posibilidades. de resistencia en fisuras entre / espacio, a través del ejercicio y experiencia de la práctica de uno mismo. | es-ES |
| dc.description | O reordenamento de mercados para a manutenção deste mundo tem como moldura ou cenário um corpo especialmente treinado e preparado, com capacidade de se multiplicar em avatares. Nesta costura, sujeições são oferecidas. Assim, no contexto do espaço escolar, nosso objetivo é: discutir técnicas e tecnologias de produção do corpo/professor e possibilidades de resistências por meio de fissuras que se deslocam e atuam entre caminhos. Para tanto, em uma abordagem qualitativa, adotamos o método de pesquisa bibliográfica para coletar os dados que contribuem para suscitar e embasar os diálogos aqui presentes. Estes nos auxiliaram a concluir que, o espaço/escola mais que nunca na contemporaneidade tem sido alvo de formas diversificadas de sistemas de governo, que delimitam, impõe e constituem subjetividades como o corpo/professor. Mesmo assim, ainda é possível encontramos possibilidades de resistência nas fissuras do entre/espaço, por meio do exercício e experiência da prática de si. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Laboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letras | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15610/13173 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15610/13175 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15610/13176 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista Sem Aspas | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Sem Aspas ; (2022) v. 11, Publicação Contínua; e022004 | pt-BR |
| dc.source | 2358-4238 | |
| dc.source | 10.29373/sas.v11i00 | |
| dc.subject | Body | en-US |
| dc.subject | Education | en-US |
| dc.subject | Fissures | en-US |
| dc.subject | Cuerpo | es-ES |
| dc.subject | Educación | es-ES |
| dc.subject | Grietas | es-ES |
| dc.subject | Corpo | pt-BR |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Fissuras | pt-BR |
| dc.title | In the cracks of the scene that stage educational practices | en-US |
| dc.title | En los cracks de la escena que escenan prácticas educativas | es-ES |
| dc.title | Nas fissuras da cena que encenam práticas educativas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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