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| dc.creator | Tasouji Azari, Mina | |
| dc.creator | Ahangari, Saeideh | |
| dc.creator | Seifoori, Zohreh | |
| dc.date | 2022-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:55:07Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:55:07Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17445 | |
| dc.identifier | 10.29051/el.v8iesp.3.17445 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244402 | |
| dc.description | Since teachers are considered the main part of the educational system in language education, and to investigate the Holistic Identity of the Language Teacher (HILT), this study aimed to examine the role of underlying factors shaping HILT based on the theoretical framework of the grounded theory. Moreover, the interrelated effect of self and society on the formation of HILT, different aspects of personal and social systems of teachers, and the related categories of grounded theory were investigated based on the coding model. The data required for the present study was collected through coherent semi-structured interviews with the participation of 41 Iranian teachers working in schools, universities, and institutions. The findings indicate that Self and Society, as grounding factors, play a major interactive role in the formation of HILT. | en-US |
| dc.description | Dado que los profesores son considerados la parte principal del sistema educativo en la enseñanza de idiomas, y para investigar la Identidad Holística del Profesor de Idiomas (HILT), este estudio tuvo como objetivo examinar el papel de los factores subyacentes que dan forma a HILT con base en el marco teórico de la teoría fundamentada. . Además, se investigó el efecto interrelacionado del yo y la sociedad en la formación de HILT, diferentes aspectos de los sistemas personales y sociales de los docentes y las categorías relacionadas de la teoría fundamentada con base en el modelo de codificación. Los datos requeridos para el presente estudio se recopilaron a través de entrevistas semiestructuradas coherentes con la participación de 41 maestros iraníes que trabajan en escuelas, universidades e instituciones. Los hallazgos indican que el yo y la sociedad, como factores fundamentales, juegan un papel interactivo importante en la formación de HILT. | es-ES |
| dc.description | Uma vez que os professores são considerados a parte principal do sistema educacional no ensino de línguas, e para investigar a Identidade Holística do Professor de Línguas (HILT), este estudo teve como objetivo examinar o papel dos fatores subjacentes que moldam o HILT com base no referencial teórico da teoria fundamentada . Além disso, o efeito inter-relacionado do self e da sociedade na formação do HILT, diferentes aspectos dos sistemas pessoais e sociais dos professores e as categorias relacionadas da teoria fundamentada foram investigados com base no modelo de codificação. Os dados necessários para o presente estudo foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas coerentes com a participação de 41 professores iranianos que trabalham em escolas, universidades e instituições. Os achados indicam que o Self e a Sociedade, como fatores de ancoragem, desempenham um papel interativo importante na formação do HILT. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17445/14550 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista EntreLinguas; (2022) v.8, n. esp.3 (Mohamad 2022) | pt-BR |
| dc.source | 2447-3529 | |
| dc.source | 10.29051/el.v8iesp.3 | |
| dc.subject | Grounding factors | en-US |
| dc.subject | Interplay | en-US |
| dc.subject | Holistic identity | en-US |
| dc.subject | Language teachers | en-US |
| dc.subject | Society | en-US |
| dc.subject | Factores de puesta a tierra | es-ES |
| dc.subject | Interacción | es-ES |
| dc.subject | Identidad holística | es-ES |
| dc.subject | Profesores de idiomas | es-ES |
| dc.subject | Sociedad | es-ES |
| dc.subject | Fatores fundamentais | pt-BR |
| dc.subject | Interação | pt-BR |
| dc.subject | Identidade holística | pt-BR |
| dc.subject | Professores de línguas | pt-BR |
| dc.subject | Sociedade | pt-BR |
| dc.title | Interplay between self and society as the grounding factors of holistic identity of language teachers in Iran: A grounded theory study | en-US |
| dc.title | Interacción entre el yo y la sociedad como factores fundamentales de la identidad holística de los profesores de idiomas en Irán: Un estudio de teoría fundamentada | es-ES |
| dc.title | Interação entre eu e sociedade como fatores fundamentais da identidade holística dos professores de línguas no Irã: Um estudo de teoria fundamentada | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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