The study is relevant due to a growing scientific interest in the specific features of thinking and cognitive styles of Western and Eastern civilizations, as well as individual ethnic groups that make up these civilizations, at the junction of the humanities and natural sciences. The authors of this article consider the connection between such a psychophysiological phenomenon as the lateral asymmetry of the cerebral hemispheres and the cognitive approach in teaching Russian as a foreign language. According to the cognitive style, Eastern thinking refers to the right hemisphere, while Western thinking inclines to the left hemisphere, which creates a cognitive conflict-academic situation in the learning process. The article addresses the solution of the indicated problems caused by the insufficient consideration of ethno-psycho-physiological features of such students. The paper substantiates the thesis that the Chinese can master knowledge, develop various skills and abilities using the right hemisphere learning strategy with due regard to the theory of functional asymmetry of the cerebral hemispheres.El estudio es relevante debido a un creciente interés científico en las características específicas del pensamiento y los estilos cognitivos de las civilizaciones occidentales y orientales, así como de los grupos étnicos individuales que componen estas civilizaciones, en la confluencia de las humanidades y las ciencias naturales. Los autores de este artículo consideran la conexión entre un fenómeno psicofisiológico como la asimetría lateral de los hemisferios cerebrales y el enfoque cognitivo en la enseñanza del ruso como lengua extranjera. Según el estilo cognitivo, el pensamiento oriental se refiere al hemisferio derecho, mientras que el pensamiento occidental se inclina al hemisferio izquierdo, lo que genera una situación de conflicto cognitivo-académico en el proceso de aprendizaje. El artículo aborda la solución de los problemas indicados causados por la insuficiente consideración de las características etno-psico-fisiológicas de tales estudiantes. El documento corrobora la tesis de que los chinos pueden dominar el conocimiento, desarrollar diversas habilidades y destrezas utilizando la estrategia de aprendizaje del hemisferio derecho con la debida consideración a la teoría de la asimetría funcional de los hemisferios cerebrales.O estudo é relevante devido ao crescente interesse científico pelas especificidades do pensamento e dos estilos cognitivos das civilizações ocidentais e orientais, bem como dos grupos étnicos individuais que compõem essas civilizações, na junção das ciências humanas e naturais. Os autores deste artigo consideram a conexão entre um fenômeno psicofisiológico como a assimetria lateral dos hemisférios cerebrais e a abordagem cognitiva no ensino de russo como língua estrangeira. De acordo com o estilo cognitivo, o pensamento oriental se refere ao hemisfério direito, enquanto o pensamento ocidental se inclina para o hemisfério esquerdo, o que cria uma situação de conflito cognitivo-acadêmico no processo de aprendizagem. O artigo aborda a solução dos problemas apontados causados pela insuficiente consideração das características etno-psico-fisiológicas de tais alunos. O artigo fundamenta a tese de que os chineses podem dominar o conhecimento, desenvolver várias habilidades e competências usando a estratégia de aprendizagem do hemisfério direito, respeitando a teoria da assimetria funcional dos hemisférios cerebrais.