Effectiveness of foreign language teaching techniques: Provision of feedback as a way to correct writing mistakes

Rets, Nataliya; Pivneva, Svetlana; Pasiukova, Olga; Zolotareva, Svetlana; Abalyan, Zhanna; Khutova, Elmira

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dc.creator	Rets, Nataliya
dc.creator	Pivneva, Svetlana
dc.creator	Pasiukova, Olga
dc.creator	Zolotareva, Svetlana
dc.creator	Abalyan, Zhanna
dc.creator	Khutova, Elmira
dc.date	2022-03-30
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:54:57Z
dc.date.available	2023-03-28T19:54:57Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16934
dc.identifier	10.29051/el.v8iesp.1.16934
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244347
dc.description	The study analyzes the problem of providing corrective feedback in studying a foreign language at the university as one of the types of feedback between a teacher and a student. The article regards feedback as a way of correcting students’ mistakes in executing control. The paper offers a characteristic of written feedback, identifies its various types and subtypes in terms of their specific characteristics and efficiency of use. Various approaches to the correction of students’ mistakes in writing and speech are analyzed. Particular attention is devoted to the conditions of giving effective feedback. The conducted experimental study of the effectiveness of different types of written corrective feedback between a teacher and a student in the process of foreign language learning concludes that indirect written corrective feedback proves more effective since indirect feedback requires greater participation of the students and their active involvement in the learning process.	en-US
dc.description	El estudio analiza el problema del feedback correctivo en el estudio de una lengua extranjera en la universidad como uno de los tipos de feedback entre un profesor y un alumno. El artículo considera la retroalimentación como una forma de corregir los errores de los estudiantes en la ejecución del control. El documento ofrece una característica de la retroalimentación escrita, identifica sus diversos tipos y subtipos en términos de sus características específicas y eficiencia de uso. Se analizan varios enfoques para la corrección de los errores de los estudiantes en la escritura y el habla. Se presta especial atención a las condiciones para dar una retroalimentación efectiva. El estudio experimental realizado sobre la eficacia de diferentes tipos de feedback correctivo escrito entre un profesor y un alumno en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera concluye que el feedback correctivo indirecto por escrito resulta más eficaz ya que el feedback indirecto requiere una mayor participación de los alumnos y su implicación activa en la el proceso de aprendizaje.	es-ES
dc.description	O estudo analisa o problema do feedback corretivo no estudo de uma língua estrangeira na universidade como um dos tipos de feedback entre professor e aluno. O artigo considera o feedback como uma forma de corrigir os erros dos alunos na execução do controle. O artigo oferece uma característica de feedback escrito, identifica seus vários tipos e subtipos em termos de suas características específicas e eficiência de uso. Várias abordagens para a correção de erros de escrita e fala dos alunos são analisadas. É dada especial atenção às condições de dar feedback eficaz. O estudo experimental realizado sobre a eficácia de diferentes tipos de feedback corretivo escrito entre um professor e um aluno no processo de aprendizagem de língua estrangeira conclui que o feedback corretivo indireto escrito se mostra mais eficaz, pois o feedback indireto requer maior participação dos alunos e seu envolvimento ativo na o processo de aprendizagem.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16934/13835
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16934/13836
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16934/13837
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; (2022) v.8, n. esp.1; e022022	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v8iesp.1
dc.subject	Foreign language	en-US
dc.subject	Corrective feedback	en-US
dc.subject	Writing	en-US
dc.subject	Direct feedback	en-US
dc.subject	Indirect feedback	en-US
dc.subject	Lengua extranjera	es-ES
dc.subject	Retroalimentación correctiva	es-ES
dc.subject	Escribiendo	es-ES
dc.subject	Retroalimentación directa	es-ES
dc.subject	Retroalimentación indirecta	es-ES
dc.subject	Língua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Feedback corretivo	pt-BR
dc.subject	Escrevendo	pt-BR
dc.subject	Feedback direto	pt-BR
dc.subject	Feedback indireto	pt-BR
dc.title	Effectiveness of foreign language teaching techniques: Provision of feedback as a way to correct writing mistakes	en-US
dc.title	Eficacia de las técnicas de enseñanza de lengua extranjera: Provisión de retroalimentación como forma de corregir errores de escritura	es-ES
dc.title	Eficácia das técnicas de ensino de línguas estrangeiras: Fornecimento de feedback como forma de corrigir erros de escrita	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR