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| dc.creator | Ghahremani, Samira | |
| dc.creator | Ghahremani, Shadi | |
| dc.date | 2022-03-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:54:56Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:54:56Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16916 | |
| dc.identifier | 10.29051/el.v8iesp.1.16916 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244330 | |
| dc.description | While there are numerous studies of educating EFL learners in the literature, story reading has gotten little study attention. However, just a few research studies have looked into story reading and its potential impact on EFL learners' language development. The impact of English Story Reading instruction on EFL learners' performance was investigated in this study. According to the findings, story Reading training increases student engagement, facilitates EFL reading and story-recall compositions. On the other hand, we are dealing with Storytelling, not just for pleasure. This study aims to diagnose the impacts of Storytelling on students' linguistic components of communication abilities and assess the extent to which Storytelling may assist students in improving their communication skills. The results demonstrate that Storytelling improves reading abilities by allowing kids to correlate meanings and emotions with words. Students expand their vocabulary and learn when and how to utilize specific words and phrases. | en-US |
| dc.description | Si bien existen numerosos estudios sobre la educación de los estudiantes de inglés como lengua extranjera en la literatura, la lectura de cuentos ha recibido poca atención en los estudios. Sin embargo, solo unos pocos estudios de investigación han analizado la lectura de cuentos y su impacto potencial en el desarrollo lingüístico de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. En este estudio se investigó el impacto de la enseñanza de la lectura de cuentos en inglés en el rendimiento de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. De acuerdo con los hallazgos, el entrenamiento de lectura de cuentos aumenta la participación de los estudiantes, facilita la lectura de inglés como lengua extranjera y las composiciones para recordar cuentos. Por otro lado, estamos ante Storytelling, no solo por placer. Este estudio tiene como objetivo diagnosticar los impactos de Storytelling en los componentes lingüísticos de las habilidades de comunicación de los estudiantes y evaluar hasta qué punto Storytelling puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comunicación. Los resultados demuestran que Storytelling mejora las habilidades de lectura al permitir que los niños correlacionen significados y emociones con palabras. Los estudiantes amplían su vocabulario y aprenden cuándo y cómo utilizar palabras y frases específicas. | es-ES |
| dc.description | Embora existam numerosos estudos de educação de alunos de EFL na literatura, a leitura de histórias recebeu pouca atenção do estudo. No entanto, apenas alguns estudos de pesquisa analisaram a leitura de histórias e seu impacto potencial no desenvolvimento da linguagem dos alunos de EFL. O impacto da instrução de leitura de histórias em inglês no desempenho dos alunos de inglês como língua estrangeira foi investigado neste estudo. De acordo com os resultados, o treinamento de leitura de histórias aumenta o envolvimento dos alunos, facilita a leitura de EFL e as composições de recordação de histórias. Por outro lado, estamos lidando com Storytelling, não apenas por prazer. Este estudo tem como objetivo diagnosticar os impactos da Contação de Histórias nos componentes linguísticos das habilidades de comunicação dos alunos e avaliar em que medida a Contação de Histórias pode ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de comunicação. Os resultados demonstram que o Storytelling melhora as habilidades de leitura ao permitir que as crianças correlacionem significados e emoções com as palavras. Os alunos expandem seu vocabulário e aprendem quando e como utilizar palavras e frases específicas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16916/13784 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16916/13785 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16916/13786 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista EntreLinguas; (2022) v.8, n. esp.1; e022005 | pt-BR |
| dc.source | 2447-3529 | |
| dc.source | 10.29051/el.v8iesp.1 | |
| dc.subject | Story Reading | en-US |
| dc.subject | Scaffolding interaction | en-US |
| dc.subject | Classroom participation | en-US |
| dc.subject | Lectura de cuentos | es-ES |
| dc.subject | Interacción de andamiaje | es-ES |
| dc.subject | Participación en el aula | es-ES |
| dc.subject | Leitura de histórias | pt-BR |
| dc.subject | Interação de andaimes | pt-BR |
| dc.subject | Participação em sala de aula | pt-BR |
| dc.title | Story reading impact on EFL learners' language development and comprehension | en-US |
| dc.title | Impacto de la lectura de historias en el desarrollo y la comprensión del lenguaje de los aprendices de EFL | es-ES |
| dc.title | Impacto da leitura de histórias no desenvolvimento e compreensão da linguagem dos alunos de EFL | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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