Service Learning as a model for linguistics development of students of Spanish as a heritage language and as a foreign language

Calleja, E. Javier; Quach, Brenda

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Calleja, E. Javier
dc.creator	Quach, Brenda
dc.date	2022-11-23
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:52:13Z
dc.date.available	2023-03-28T19:52:13Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/15376
dc.identifier	10.1590/1981-5794-e15376
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244306
dc.description	This article presents an investigation carried out to study the linguistic development of students of a Spanish language class. The community service learning (from now on, SL) methodology is used. The students of Spanish as a heritage language (from now on, HLLs) and students of Spanish as a foreign language (from now on, FLLs) participated in SL in which they translated educational and medical materials from English into Spanish. The first objective was to determine whether SL affects vocabulary development and to what extent students’ prior knowledge benefits their linguistic development. The second objective was to observe the intrinsic motivation of the students. This research includes eight FLLs participants and eight HLL participants who, as a task in the Spanish language course, translated the materials. Two diagnostic tests were administered in order to analyze the results. A qualitative analysis shows that the intrinsic motivation of the students underwent favorable changes. Quantitative analysis indicates that vocabulary development increases due to connections between previous and new language skills. This research concludes by highlighting the results; among the results, it can be observed the development of the linguistic aptitude, of the vocabulary, and the sense of belonging to the Hispanic community from part of the students.	en-US
dc.description	Este artículo expone una investigación llevada a cabo para estudiar el desarrollo lingüístico de estudiantes de lengua de idioma español. Se recurre a la metodología de aprendizaje por servicio a la comunidad (de ahora en adelante y por sus siglas en inglés, Service Learning, SL). Los estudiantes de español como lengua materna (de ahora en adelante y por sus siglas en inglés, Heritage Language Learners, HLLs) y los estudiantes de español como lengua extranjera (de ahora en adelante y por sus siglas en inglés, Foreign Language Learners, FLLs) participaron en un SL en el cual tradujeron materiales educativos y médicos en inglés al español. El primer objetivo era determinar si los SL inciden en el desarrollo del vocabulario y hasta qué punto el conocimiento previo de los estudiantes beneficia su desarrollo lingüístico. El segundo objetivo era observar la motivación intrínseca de los alumnos. Esta investigación incluye a ocho participantes FLLs y ocho participantes HLLs que fueron quienes, como parte de la tarea del curso de lengua de español, tradujeron los materiales. Se administraron dos exámenes diagnósticos con el fin de analizar los resultados. Un análisis cualitativo demuestra que la motivación intrínseca de los estudiantes experimentó cambios favorables. El análisis cuantitativo indica que el desarrollo del vocabulario se incrementa debido a las conexiones entre los conocimientos lingüísticos previos y los nuevos. Esta investigación concluye destacando los resultados obtenidos; dentro de estos se observan el desarrollo de la capacidad lingüística, del vocabulario, y del sentimiento de pertenencia a la comunidad hispanohablante.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/15376/14743
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/15376/14744
dc.relation	10.1590/1981-5794-e15376t
dc.rights	Copyright (c) 2022 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 66 (2022)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Spanish seritage speakers	en-US
dc.subject	vocabulary development	en-US
dc.subject	community service learning	en-US
dc.subject	Spanish as a foreign language	en-US
dc.subject	Spanish as a heritage language	en-US
dc.subject	Español Hispanohablantes	es-ES
dc.subject	desarrollo de vocabulario	es-ES
dc.subject	aprendizaje por servicio a la comunidad	es-ES
dc.subject	Español como lengua extranjera	es-ES
dc.subject	Español como lengua materna	es-ES
dc.title	Service Learning as a model for linguistics development of students of Spanish as a heritage language and as a foreign language	en-US
dc.title	Tareas comunitarias como modelo para el desarrollo lingüístico de estudiantes de español como lengua materna y lengua extranjera	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion