The academic autobiography seems to be a privileged object for the examination of images and values concerning performance in the Brazilian academic environment. When the professor-researcher writes an academic autobiography, he draws up his professional and intellectual course as a reply to meet an institutional demand. A lot of academic contests at Brazilian universities ask applicants to write such a text genre. Taking this into consideration, the aim of this work is to analyze the production of enunciator-applicant’s image. This work is based on Discini (2003, 2015) and Fiorin’s (2004, 2015) proposals for the study of enunciator’s actor within the Greimasian semiotics scope. By comparing texts of different areas and courses at the Universidade de São Paulo, we verify their differences and similarities in the uses of textual and discursive procedures for the construction of the enunciator’s actor. As a result, we found the image of a bold, innovative, competitive and cooperative professor-researcher in the Biological memorials and of a critical, creative and slightly deviant professor-researcher in the Humanities memorials.O memorial acadêmico parece ser um objeto privilegiado para o exame de simulacros e valores relacionados aos modos de atuação no meio acadêmico brasileiro. Ao escrevê-lo, o professor-pesquisador reelabora seu percurso profissional e intelectual como resposta a uma exigência institucional, uma vez que, no Brasil, muitos concursos que fazem parte da carreira universitária solicitam a elaboração de um memorial acadêmico. Tendo isso em vista, estabelecemos como objetivo deste trabalho analisar a produção da imagem do enunciador-candidato dos memoriais, a partir das propostas de Discini (2003, 2015) e de Fiorin (2004, 2015), desenvolvidas para o tratamento do ator da enunciação no âmbito da semiótica de base greimasiana. Exemplares de diferentes áreas e faculdades da Universidade de São Paulo são comparados, o que permite a verificação de suas diferenças e de suas semelhanças quanto ao emprego de procedimentos textuais e discursivos na construção do ator da enunciação. Como resultado, depreendemos a imagem de um professor-pesquisador arrojado, inovador, competitivo e cooperativo nos memoriais das Biológicas e de um professor-pesquisador crítico, criativo e levemente desviante nos memoriais das Humanidades.