The  socio-rhetorical construction of the introduction section in academic articles of the disciplinary culture of the history area

Freitas, Tatiane Lima de; Bernardino, Cibele Gadelha; Pacheco, Jorge Tércio Soares

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Freitas, Tatiane Lima de
dc.creator	Bernardino, Cibele Gadelha
dc.creator	Pacheco, Jorge Tércio Soares
dc.date	2021-05-03
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:52:00Z
dc.date.available	2023-03-28T19:52:00Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/12702
dc.identifier	10.1590/1981-5794-e12702
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244243
dc.description	This study aims to describe how the History area produces and comprises the Introduction section in academic articles. For this purpose, we rely on studies by Swales (1990), regarding his conception of genres and his methodological proposal CARS (Create a Research Space). Regarding the study of disciplinary culture, we have the theoretical contributions of Hyland (2000; 2009) and Bhatia (2004). Our research, defined as a study of exploratory and descriptive nature, has a corpus of 30 academic articles distributed in four periodicals in the area of History, with stratification A1 according to WebQualis Capes. Considering the research, we found that the Introduction of academic articles of the area under study is configured as an extensive section in which the authors present the contextualization of the object of analysis, the exposition of previous researches, the indication of the objectives of the study and the presentation of the aspects methodologies that made it viable.	en-US
dc.description	Este estudo tem como objetivo descrever como a área de História produz e compreende a seção de Introdução de artigos acadêmicos. Para tanto, apoiamo-nos em estudos de Swales (1990), no que se refere à sua concepção de gêneros e à sua proposta metodológica CARS (Create a Research Space). No que tange ao estudo sobre cultura disciplinar, contamos com as contribuições teóricas de Hyland (2000; 2009) e Bhatia (2004). Nossa pesquisa, de natureza exploratório-descritiva, apresenta um corpus de trinta artigos acadêmicos, distribuídos em quatro periódicos da área de História, com estratificação A1 conforme WebQualis Capes. De acordo com a investigação, percebemos que a Introdução de artigos acadêmicos da área em estudo se configura como uma seção extensa na qual os autores apresentam a contextualização do objeto de análise, a exposição de pesquisas prévias, a indicação dos objetivos do estudo e a apresentação dos aspectos metodológicos que viabilizaram a realização da pesquisa.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/12702/10735
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/12702/10736
dc.rights	Copyright (c) 2021 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 65 (2021)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Análise sociorretórica	pt-BR
dc.subject	Cultura disciplinar	pt-BR
dc.subject	Área de História	pt-BR
dc.subject	Artigo Acadêmico	pt-BR
dc.subject	Seção de Introdução	pt-BR
dc.subject	Social and rhetorical analysis	en-US
dc.subject	Disciplinary culture	en-US
dc.subject	Area of History	en-US
dc.subject	Academic article	en-US
dc.subject	Introduction section	en-US
dc.title	The socio-rhetorical construction of the introduction section in academic articles of the disciplinary culture of the history area	en-US
dc.title	A construção sociorretórica da seção de introdução em artigos acadêmicos da cultura disciplinar da área de história	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion