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| dc.creator | Dias, Sofia | |
| dc.date | 2020-11-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:51:57Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:51:57Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11749 | |
| dc.identifier | 10.1590/1981-5794-e11749 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244214 | |
| dc.description | Throughout the teaching-learning process of a foreign language, students are expected to develop their linguistic competence in order to learn how to communicate and express themselves. The lexicon is one of the key elements in this learning process since it is the basis of the communicative act, without which there is no communication. In the development of the lexical competence, speakers make use, consciously or unconsciously, of a series of learning strategies with the objective of positively promoting their lexical knowledge. This paper presents the results of a questionnaire, which was handed out to learners of Portuguese who have Spanish as their first language. The aim was to explore how these students learn vocabulary, what strategies they make use of, and which factors make their learning process more difficult. The evidence throws light on the strategies most widely used by the students of three Language Schools, how different those strategies are between men and women and if they change according to their age. | en-US |
| dc.description | Ao longo do processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) espera-se que o aluno adquira e desenvolva as suas competências linguísticas com o fim de aprender a comunicar. Nesse processo, o léxico é um dos elementos fundamentais de aprendizagem pelo fato de ser a base do ato comunicativo, sem o qual não há comunicação. No desenvolvimento da competência lexical, os falantes recorrem, consciente ou inconscientemente, a uma série de estratégias de aprendizagem com o propósito de promover positivamente o seu conhecimento lexical. Com o objetivo de conhecer como os alunos de português como língua estrangeira, cuja língua materna é o espanhol, aprendem palavras, que estratégias usam e que fatores dificultam a sua aprendizagem, realizamos, em contexto de aula, um questionário que serviu de reflexão sobre o tema. O tratamento dos dados permitiu conhecer as estratégias mais usadas pelos alunos de três Escolas Oficiais de Idiomas e comprovar as diferenças existentes entre homens e mulheres relativamente às estratégias usadas na aprendizagem do léxico e se essa seleção sofre variações significativas segundo a idade dos informantes. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | UNESP | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11749/9987 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11749/9988 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 ALFA: Revista de Linguística | pt-BR |
| dc.source | ALFA: Revista de Linguística; v. 64 (2020) | pt-BR |
| dc.source | 1981-5794 | |
| dc.subject | Portuguese foreign language | en-US |
| dc.subject | Learning strategies | en-US |
| dc.subject | Lexicon | en-US |
| dc.subject | Português Língua Estrangeira | pt-BR |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | Léxico | pt-BR |
| dc.title | Lexical learning strategies: How do they vary by gender and age? | en-US |
| dc.title | Estratégias de aprendizagem de léxico: como estas variam segundo o sexo e a idade? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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