Verbs usage and Narratives. An analysis of the verbal system in Spanish heritage speakers’ productions

Sánchez Abchi, Verónica; De Mier, Vanesa

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Sánchez Abchi, Verónica
dc.creator	De Mier, Vanesa
dc.date	2019-11-19
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:51:56Z
dc.date.available	2023-03-28T19:51:56Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11476
dc.identifier	10.1590/1981-5794-1911-3
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244202
dc.description	This article aims to study the use of verb tenses in written narratives produced by Spanish heritage speakers (SHS) children, growing up in a multilingual context. We analyze the distribution and level of adequacy of verb tenses, focusing on two problematic aspects for heritage speakers: the contrast “perfective/ imperfective” and the use of the subjunctive. Moreover, we compare the heritage speakers’ texts with narratives produced by children growing up in a Spanish monolingual context. Participants were 165 children (8.6 -13.7 years old): 118 SHS children and 47 children growing up in a Spanish-speaking context. Results showed a similar distribution of verb tenses and level of adequacy in both groups. However, the SHS group presented some particular uses of past tenses and seemed to be less accurate in the aspectual opposition and in the use of subjunctive mode.	en-US
dc.description	Este artículo se propone estudiar el empleo de los tiempos verbales en narraciones escritas, producidas por niños hablantes de español como lengua de herencia (ELH), que crecen en un contexto plurilingüe. En esta contribución, analizamos la distribución y el nivel de adecuación de los tiempos verbales, con un foco particular en dos aspectos problemáticos para los hablantes de lengua de origen: el contraste perfectivo/ imperfectivo y el uso del subjuntivo. Asimismo, comparamos los textos de hablantes de lengua de herencia (LH) con narrativas producidas por niños que crecen en un contexto monolingüe español. Los participantes fueron 165 niños (edades 8.6 -13.7): 118 niños ELH y 47 niños que crecían en un contexto en el que el español es la lengua mayoritaria. Los resultados mostraron un nivel de adecuación en el empleo de los verbos y una distribución similar de los tiempos utilizados en ambos grupos. Sin embargo, los niños del grupo ELH utilizaron formas particulares de los tiempos del pasado y eran menos precisos en la oposición del aspecto y en el uso del modo subjuntivo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11476/8608
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11476/8619
dc.rights	Copyright (c) 2019 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 63 n. 3 (2019)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Spanish heritage speakers	en-US
dc.subject	Verb tenses	en-US
dc.subject	Written narratives	en-US
dc.subject	Subjunctive mode	en-US
dc.subject	Aspect contrast	en-US
dc.subject	Hablantes de español como lengua de herencia	es-ES
dc.subject	Tiempos verbales	es-ES
dc.subject	Narraciones escritas	es-ES
dc.subject	Modo subjuntivo	es-ES
dc.subject	Aspecto verbal	es-ES
dc.title	Verbs usage and Narratives. An analysis of the verbal system in Spanish heritage speakers’ productions	en-US
dc.title	Tiempos verbales y narración: un análisis del sistema verbal en las producciones de hablantes de español como lengua de herencia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion