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| dc.creator | Woelfer, Sidnei Werner | |
| dc.creator | Tomitch, Lêda Maria Braga | |
| dc.date | 2019-11-19 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:51:56Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:51:56Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11422 | |
| dc.identifier | 10.1590/1981-5794-1911-7 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244196 | |
| dc.description | This study investigates interplays among working memory capacity (WMC), reading proficiency, and the processing of verbal and pictorial information in English as a foreign language (EFL) reading. Participants were sixty Brazilian public-school students aged 15-17 years old (M = 16.3, SD.= 64). Instruments comprised a background questionnaire, an EFL reading proficiency test, a WMC test, a reading comprehension test, and a retrospective questionnaire. Quantitative and qualitative analyses revealed a positive correlation between the independent variables (i.e., EFL reading proficiency and WMC), as well as a significant association between each of the independent variables and the dependent variable (i.e., reading comprehension). Results indicated that: (1) WMC limitations appear to constrain the processing of non-illustrated expository texts; (2) low EFL reading proficiency may hamper the efficiency of pictorial information processing; and (3) WMC limitations in the processing of pictorial information seem to be compensated by the activation of background knowledge. | en-US |
| dc.description | Este estudo investiga relações entre capacidade da memória de trabalho (CMT), proficiência leitora e processamento de informações verbais e pictoriais na leitura em inglês como língua estrangeira (ILE). A amostra investigada foi composta por sessenta estudantes brasileiros de ensino médio entre 15-17 anos (M =16.3, SD. = 64). Os instrumentos de coleta de dados incluíram: um questionário de experiências prévias, um teste de proficiência leitora em ILE, um teste de CMT, um teste de compreensão leitora, e um questionário retrospectivo. As análises indicaram uma correlação positiva entre as variáveis independentes (i.e., proficiência leitora em ILE e CMT), e associações significativas entre cada uma dessas variáveis com a variável dependente (i.e., compreensão leitora). Os resultados indicaram que: (1) limitações da CMT podem restringir o processamento de textos expositivos não ilustrados; (2) limitações em proficiência em ILE tendem a comprometer a eficiência do processamento de informações pictoriais; (3) limitações da CMT no processamento de informações pictoriais parecem ser compensadas pela ativação de informações do conhecimento prévio. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | UNESP | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11422/8613 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11422/8623 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 ALFA: Revista de Linguística | pt-BR |
| dc.source | ALFA: Revista de Linguística; v. 63 n. 3 (2019) | pt-BR |
| dc.source | 1981-5794 | |
| dc.subject | Working memory capacity | en-US |
| dc.subject | English as a foreign language reading | en-US |
| dc.subject | Literal comprehension | en-US |
| dc.subject | Inferential comprehension | en-US |
| dc.subject | Capacidade da memória de trabalho | pt-BR |
| dc.subject | Leitura em Inglês como língua estrangeira | pt-BR |
| dc.subject | Compreensão literal | pt-BR |
| dc.subject | Compreensão inferencial | pt-BR |
| dc.title | Working memory capacity, reading proficiency, and the processing of verbal and pictorial information in English as a foreign language reading | en-US |
| dc.title | Capacidade da memória de trabalho, proficiência leitora, e processamento de informações verbais e pictoriais na leitura em inglês como língua estrangeira | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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