Discursive representations in the journalistic media of the democratic school in the Federal District (DF)

Junqueira, Thaís Lôbo; da Silva, Francisca Cordelia Oliveira

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Junqueira, Thaís Lôbo
dc.creator	da Silva, Francisca Cordelia Oliveira
dc.date	2018-08-08
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:51:52Z
dc.date.available	2023-03-28T19:51:52Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9642
dc.identifier	10.1590/1981-5794-1807-3
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244155
dc.description	This work concerns the horizontal and vertical societal accountabilities, as well as representation and intertextuality, in order to analyze discursive representations of the democratic school, including quality of the democracy (DIAMOND; MORLINO, 2005; O’DONNEL, 1998) and the violence (MINAYO, 2006, 2009) that reproduces relations of dominance and exploration (FAIRCLOUGH, 2003). This study demonstrates how meaning-making potentials broadcasted by the journalistic media can legitimate social hegemonic relations. The linguistic analysis of verbal, non-verbal and multimodal texts found in an article from the portal “Metrópoles” on public schools of the Federal District focused on the lexical selection of verbal texts, multimodal approach and metaphors used based on the Critical Discourse Analysis (CDA) (FAIRCLOUGH, 2001, 2003, 2006) and on the Theory of Multimodal Social Semiotics (TMSS) (KRESS; VAN LEEUWEN, 2001, 2006 [1996]; KRESS, 2010). This research evidenced that the journalist legitimated social hegemonic relations, despite showing a high level of commitment to the social identity created for the Government of the Federal District by means of metaphors and lexical selection used to depict such authorities.	en-US
dc.description	Neste artigo, tratamos da accountability horizontal, da accountability societal vertical, da representação e da intertextualidade a fim de analisar as representações discursivas da escola democrática, da qualidade da democracia (DIAMOND; MORLINO, 2005; O’DONNEL, 1998) e da violência (MINAYO, 2006, 2009) que reproduzem relações de dominação e de exploração (FAIRCLOUGH, 2003). Esse estudo demonstra como os efeitos potenciais de sentido que a mídia jornalística transmite, no gênero reportagem, legitimam relações sociais hegemônicas. A análise linguística dos textos verbais, não verbais e multimodais da reportagem do portal de notícias Metrópoles sobre escolas públicas do Distrito Federal focou a seleção lexical de textos verbais, o enfoque multimodal e as metáforas utilizadas com base na Análise de Discurso Crítica (ADC) (FAIRCLOUGH, 2001, 2003, 2006) e na Teoria da Semiótica Social da Multimodalidade (TSSM) (KRESS; VAN LEEUWEN, 2001, 2006 [1996]; KRESS, 2010). Nesta pesquisa, evidenciou-se que o jornalista legitimou relações sociais hegemônicas, apesar de demonstrar alto comprometimento com a identidade social criada para o Governo do Distrito Federal por meio das metáforas que utilizou e da seleção lexical que fez dos relatos dessas autoridades.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9642/7505
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9642/7509
dc.rights	Copyright (c) 2018 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 62 n. 2 (2018)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Critical discourse analysis	en-US
dc.subject	Discursive representations	en-US
dc.subject	Social semiotics and multimodality theory	en-US
dc.subject	School violence	en-US
dc.subject	Análise de discurso crítica	pt-BR
dc.subject	Representações discursivas	pt-BR
dc.subject	Teoria da semiótica social da multimodalidade	pt-BR
dc.subject	Violência escolar	pt-BR
dc.title	Discursive representations in the journalistic media of the democratic school in the Federal District (DF)	en-US
dc.title	Representações discursivas da Escola Democrática do DF na mídia jornalística	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion