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Pedagogic Software Evaluation Protocol: analyzing a digital educational game for Portuguese language teaching

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dc.creator Araújo, Nukácia Meyre Silva
dc.creator Freitas, Fernanda Rodrigues Ribeiro
dc.date 2017-09-01
dc.date.accessioned 2023-03-28T19:51:43Z
dc.date.available 2023-03-28T19:51:43Z
dc.identifier https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/8625
dc.identifier 10.1590/1981-5794-1709-6
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244135
dc.description As consequence of Communication and Information Digital Technologies advancements, and in order to complement teaching, interactive digital tools (including digital pedagogic games) have been highly present in Brazilian schools. Thus, nowadays in classrooms printed and digital didactic materials (henceforth DDMs) compete. DDMs, as well as printed materials, need to undergo rigorous evaluation. Therefore, this work proposes, based on Bakhtin / Volochínov (2009); Geraldi (2011); Halliday et al. (1974) and Koch (2002), how to evaluate the quality of digital pedagogical games for mother tongue teaching. Regarding the main purpose of the research, it is proposed an evaluation of didactic, pedagogical and ergonomic quality of digital pedagogical games available online, taking into account the Evaluation Protocol of Pedagogic Software developed to carry out the research. In this descriptive research a digital pedagogical game intended to teaching Portuguese language is evaluated. The analysis revealed that, although it was a high-quality digital educational game, the object presented inadequacies in didactic, pedagogic, as well as ergonomic aspects. en-US
dc.description Como reflexo dos avanços das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, e visando complementar o ensino, ferramentas digitais interativas, entre as quais podemos citar os jogos pedagógicos digitais, têm estado muito presentes nas escolas brasileiras. Assim, concorrem, hoje, na sala de aula, materiais didáticos impressos e digitais (doravante MDDs). Os MDDs, assim como materiais impressos, precisam passar por uma avaliação rigorosa. Sendo assim, neste trabalho, que foi embasado em Bakhtin/Volochínov (2009); Geraldi (2011); Halliday et al. (1974); e Koch (2002), propomo-nos a responder como se deve avaliar a qualidade de jogos pedagógicos digitais destinados ao ensino de língua materna. Quanto ao principal objetivo da pesquisa, pretendemos, a partir do Protocolo de Avaliação de Softwares Pedagógicos, que desenvolvemos para realizar essa investigação, avaliar a qualidade didáticopedagógica e ergonômica de jogos pedagógicos digitais disponíveis online. Na pesquisa, de caráter descritivo, avaliamos um jogo pedagógico digital destinado ao ensino de Língua Portuguesa. A análise revelou que, embora se tratasse de um jogo educacional digital de qualidade, esse objeto apresentou inadequações tanto quanto aos aspectos didático-pedagógicos quanto aos ergonômicos. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.language eng
dc.publisher UNESP pt-BR
dc.relation https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/8625/6743
dc.relation https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/8625/6750
dc.rights Copyright (c) 2017 ALFA: Revista de Linguística pt-BR
dc.source ALFA: Revista de Linguística; v. 61 n. 2 (2017) pt-BR
dc.source 1981-5794
dc.subject Portuguese language teaching and learning en-US
dc.subject Digital educational games en-US
dc.subject Evaluation Protocol en-US
dc.subject Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa pt-BR
dc.subject Jogos educacionais digitais pt-BR
dc.subject Protocolo de avaliação pt-BR
dc.title Pedagogic Software Evaluation Protocol: analyzing a digital educational game for Portuguese language teaching en-US
dc.title Protocolo de avaliação de softwares pedagógicos: analisando um jogo educacional digital para o ensino de língua portuguesa pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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