Relação poder-saber e formas de resistência em documentos educacionais governamentais sobre ensino de língua estrangeira

Marques, Sandra Mari Kaneko

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Marques, Sandra Mari Kaneko
dc.date	2012-04-25
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:51:24Z
dc.date.available	2023-03-28T19:51:24Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4969
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244014
dc.description	Considerando o discurso político-educacional como meio de manifestação de poder, este artigo tem como objetivo propor reflexões acerca da relação poder-saber em documentos educacionais de diferentes esferas governamentais, nos quais se apresentam eventuais formas de resistência. Para verificar como se dá essa relação, serão analisadas as Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, documento elaborado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Língua Estrangeira Moderna – Inglês, da Secretaria da Educação de São Paulo (SEE), publicadas em 2006 e 2008, respectivamente. Para tanto, o arcabouço teórico será embasado em conceitos sobre a relação poder-saber, formas de resistência e regimes de verdade amplamente discutidos por Foucault (1971, 2008), Pêcheux (1990), Mascia (2002), Bertoldo (2003), Coracini (2003), Gregolin (2004), Orlandi (2006), Veiga-Neto (2007), Possenti (2007) e Amarante (2009). Por meio da análise desses documentos, notou-se a presença de traços argumentativos que contribuem para o estabelecimento de um regime de verdade, perpassado por relações de poder-saber. Além disso, os resultados obtidos apontam para polêmicas existentes entre as Orientações Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo no que concerne aos pressupostos teóricos e orientações práticas para o ensino e aprendizagem de línguas.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4969/4139
dc.rights	Copyright (c) 2012 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 56 n. 1 (2012)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Ensino	pt-BR
dc.subject	Língua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Poder-saber	pt-BR
dc.subject	Discurso político-educacional	pt-BR
dc.title	Relação poder-saber e formas de resistência em documentos educacionais governamentais sobre ensino de língua estrangeira	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion