Estratégias de interação no ensino do texto dissertativo

dc.creator	Massoni, Maria Izabel de Oliveira
dc.date	2001-02-16
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:51:07Z
dc.date.available	2023-03-28T19:51:07Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4221
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243887
dc.description	Este trabalho apresenta um encaminhamento para o ensino da produção de textos dissertativos a alunos que encontram dificuldades relativas às estratégias de interação requeridas por essa tipologia. A análise de alguns problemas detectados no percurso entre a pretensão de dizer e o dito levou-nos a pensar numa prática que diminuísse tais problemas, a partir de um enfoque das habilidades de raciocínio, para o estabelecimento de premissas e das habilidades discursivas, para o engajamento a elas, por meio do trabalho com esquemas marcadores de quadros de interação social diferentes.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4221/3816
dc.rights	Copyright (c) 2001 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 46 (2002): Linguagem na interação social	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Coerência	pt-BR
dc.subject	superestrutura	pt-BR
dc.subject	lugares discursivos	pt-BR
dc.title	Estratégias de interação no ensino do texto dissertativo	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion