Pedagogical innovation, inclusion and interculturality in the education of teachers majoring in pedagogy and indigenous education at the Federal University of Ceará

Fonteles Filho, José Mendes; Lustosa, Francisca Geny

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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Fonteles Filho, José Mendes
dc.creator	Lustosa, Francisca Geny
dc.date	2018-09-01
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:22:32Z
dc.date.available	2023-03-28T19:22:32Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11644
dc.identifier	10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11644
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243272
dc.description	This paper highlights the need to think about pedagogical innovation in Higher Education Institutions (HEIs), particularly in the education of teachers turned to contexts of respect for diversity, inclusion, and interculturality. Motivated by ongoing processes at Federal University of Ceará, two remarkable experiences are empirically taken to support our reflection: the teacher training on Special Education and the teacher training on Indigenous Education. In this venture, we explore the concepts involved in our reflection, thus presenting data and reports from the experiences under analysis and problematizing some conceptions about pedagogical innovation, which underlie the aspects of culture, politics, inclusive practices and their correlations towards the materialization of inclusive societies and educational institutions.	en-US
dc.description	la Este artículo evidencia la necesidad de reflexionar el respeto de la innovación pedagógica em Instituciones de la Enseñanza Superior (IES), notablemente en la formación de profesores dirigidos por contextos de respeto a la diversidad, inclusión e interculturalidad. Motivados por processos en curso en la Universidad Federal de Ceará, tomaremos como recorte empírico de nuestra reflexión dos significativas experiências: la formación de los professores en la Educación Especial y formación de los profesores para el Magistério Indígena. En esa tarea, invertimos el respeto de los conceptos em nuestra reflexión, presentando datos y relatos de las experiências em análisis y problematizando algunas concepciones a respeto de innovación pedagógica y que fundamentan las dimensiones de la cultura, de la política, de las prácticas incluyentes y sus interrelaciones para la efectivación de las sociedades y instituciones de enseñanza incluyentes.	es-ES
dc.description	Esse artigo evidencia a necessidade de refletir sobre inovação pedagógica em Instituições de Ensino Superior (IES), notadamente na formação de professores orientados a contextos de respeito à diversidade, inclusão e interculturalidade. Motivados por processos em curso na Universidade Federal do Ceará, tomaremos como recorte empírico de nossa reflexão duas significativas experiências: a formação de professores em Pedagogia e a formação de professores para o Magistério Indígena. Nessa empreitada, incursionamos sobre os conceitos implicados em nossa reflexão, apresentando dados e relatos das experiências em análise e problematizando algumas concepções sobre inovação pedagógica, que fundamentam as dimensões da cultura, da política, das práticas inclusivas e suas inter-relações para a efetivação de sociedades e instituições de ensino includentes.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11644/7586
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação	pt-BR
dc.source	Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.13, n. esp. 2, set. (2018); 1281-1300	es-ES
dc.source	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.13, n. esp. 2, set. (2018); 1281-1300	pt-BR
dc.source	1982-5587
dc.source	2446-8606
dc.source	10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018
dc.subject	Pedagogical innovation	en-US
dc.subject	Inclusion	en-US
dc.subject	Interculturality	en-US
dc.subject	Special Education	en-US
dc.subject	Indigenous Schooling	en-US
dc.subject	Innovación pedagógica	es-ES
dc.subject	Inclusión	es-ES
dc.subject	Interculturalidad	es-ES
dc.subject	Educación Especial	es-ES
dc.subject	Magistério Indígena	es-ES
dc.subject	Inovação pedagógica	pt-BR
dc.subject	Inclusão	pt-BR
dc.subject	Interculturalidade	pt-BR
dc.subject	Educação Especial	pt-BR
dc.subject	Magistério Indígena	pt-BR
dc.title	Pedagogical innovation, inclusion and interculturality in the education of teachers majoring in pedagogy and indigenous education at the Federal University of Ceará	en-US
dc.title	Innovación pedagógica, inclusión e interculturalidad en la formación de profesores en pedagogía y magisterio indígena en la Universidad Federal de Ceará	es-ES
dc.title	Inovação pedagógica, inclusão e interculturalidade na formação de professores em pedagogia e magistério indígena na Universidade Federal do Ceará	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion