Validity of level education and inclusion in production process by correlation analysis

Guedes, Alvaro Martim; Bassetto, Camila Fernanda

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Guedes, Alvaro Martim
dc.creator	Bassetto, Camila Fernanda
dc.date	2016-05-04
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:21:31Z
dc.date.available	2023-03-28T19:21:31Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8555
dc.identifier	10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p319
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242923
dc.description	This article seeks to demonstrate through empirical basis and correlation analysis, the validity of the statement that the inclusion in the labor market is directly correlated with the level of education, ie with the training received by the individual. The data sources were the Brazilian Institute of Geography and Statistics, IBGE, and Sectors of Economic Activity of the Annual Social Information, RAIS. The analysis covered the period 2002 to 2012 in a municipality of São Paulo, with a population of approximately 220,000 inhabitants. The study conducted on the merits was to demonstrate empirically based and analytical resources devoted to statistics that in fact there is clear correlation between school education placements in the labor market of individuals and economic development. This observation was obtained based on salary level, gender and economic sectors (primary, secondary and tertiary). Moreover, the correlation was observed between economic development and schooling, which strengthens the widespread assertion of Education strategic role for a country.	en-US
dc.description	O presente artigo visa demonstrar, por meio de base empírica e análise de correlação, a validade da afirmação de que a inclusão no mercado de trabalho está diretamente correlacionada com o grau de instrução, ou seja, com a formação obtida pelo indivíduo. As fontes de dados foram o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, IBGE, e o de Setores de Atividade Econômica da Relação Anual de Informações Sociais, RAIS. A análise realizada abrangeu o período de 2002 a 2012 em um Município do Estado de São Paulo, com população de aproximadamente 220 mil habitantes. O mérito do estudo realizado foi o de demonstrar com base empírica e meios de análise consagrados de estatística que de fato há evidente correlação entre formação escolar, colocações no mercado de trabalho dos indivíduos e desenvolvimento econômico. Essa observação foi obtida com base no nível salarial, gênero e setores econômicos (primário, secundário e terciário). Ademais, foi observado a correlação existente entre desenvolvimento econômico e formação escolar, o que fortalece a afirmação generalizada da função estratégica da Educação para um país.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8555/5734
dc.rights	Copyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação	pt-BR
dc.source	Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.11, n. esp. 1 (2016) Dossiê: X Encontro Ibero-Americano de Educação; 319-330	es-ES
dc.source	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.11, n. esp. 1 (2016) Dossiê: X Encontro Ibero-Americano de Educação; 319-330	pt-BR
dc.source	1982-5587
dc.source	2446-8606
dc.source	10.21723/riaee.v11.esp.1
dc.subject	Education and develompent	en-US
dc.subject	Regional Economic Development	en-US
dc.subject	Correlation analysis	en-US
dc.subject	Desenvolvimento regional	pt-BR
dc.subject	Análise de correlação	pt-BR
dc.subject	Nível de escolaridade	pt-BR
dc.title	Validity of level education and inclusion in production process by correlation analysis	en-US
dc.title	Validade do nível de escolaridade e inclusão no processo produtivo por meio de análise de correlação	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion