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o P ARADIGMA PERDIDO DA EDUCAÇÃO: ressignificando a solidariedade social

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dc.contributor pt-BR
dc.creator de Freitas, Alexandre Simão
dc.date 2014-04-02
dc.date.accessioned 2023-03-28T18:56:31Z
dc.date.available 2023-03-28T18:56:31Z
dc.identifier https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235418
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241316
dc.description A desestruturação das formas clássicas de solidariedade em tomo do Estado e do trabalho tem implicado o reposicionamento dos atares no espaço público. A própria construção das práticas sociais de representação da identidade cultural dos sujeitos (individuais e coletivos) não pode mais ser abordada sem uma tomada de posição em face do que diferentes autores têm chamado de "critica da modernidade". Nesse ensaio argumenta-se que os processos de aprendizagem para "viver juntos" não podem prescindir do reinvestimento no sentido da educação e sua capacidade de formar laços de solidariedade. Tal reivestimenta eo meio central para ativar os saberes e as práticas de convivialidade pressupostas nas experiências primárias que são a base da democratização efetiva das instituições públicas em um mundo marcado pelas desigualdades crescentes. A hipótese defendida é a de que a incorporação de referenciais utilitaristas pelo campo educativo. na última década, parece implicar uma inversão no modo de regular o sctor. denegando a articulação entre politicas educacionais e projetos culturais de formação para a cidadania democrática . pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade Federal de Pernambuco pt-BR
dc.relation https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235418/28407
dc.source Estudos de Sociologia; v. 1, n. 10 (2004); 85-106 pt-BR
dc.source 2317-5427
dc.source 1415-000X
dc.subject pt-BR
dc.title o P ARADIGMA PERDIDO DA EDUCAÇÃO: ressignificando a solidariedade social pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Avaliado pelos pares pt-BR


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