Estudos sociais para crianças numa democracia: prescrições didáticas para o ensino de história sob o prisma norteamericano

Soares, Elisiane; Rela, Eliana

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha
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dc.creator	Soares, Elisiane
dc.creator	Rela, Eliana
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-28T18:49:05Z
dc.date.available	2023-03-28T18:49:05Z
dc.identifier	1984-3356
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193358862011
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241252
dc.description	"Este texto analisa o manual Estudos Sociais para crianças numa democracia, com enfoque em sua materialidade e conteúdo. A obra foi originalmente publicada em 1956, por John U. Michaelis, Professor da Escola de Educação da Universidade de Berkeley, Califórnia. No Brasil, a disciplina de Estudos Sociais tornou-se obrigatória no Ensino Básico e no Ensino Superior a partir de 1967. Em 1969, foi, então, implantado o curso de Estudos Sociais na UCS, que utiliza o manual de Michaelis como referência. O livro apresenta prescrições aos professores que desejam “melhorar a educação social das crianças” e seu tema central é a defesa de que “os valores e o comportamento democráticos devem impregnar todas as fases do programa de estudos sociais”. A bibliografia desta análise inclui Goodson, Saviani e Bittencourt, além de fontes referentes à implantação do curso de Estudos Sociais na UCS. O objetivo desta discussão é analisar o manual para além do seu conteúdo escrito, abordando, também, a comunicação possibilitada por seus elementos visuais. Evidencia-se a importância de leituras como esta por possibilitar que o material deixe de ser apenas um recurso pedagógico e didático, e passe a ser, também, um discurso sobre ensino de História, datado e contextualizado."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Estadual de Londrina
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933
dc.rights	Antíteses
dc.source	Antíteses (Brasil) Num.22 Vol.11
dc.subject	Historia
dc.subject	Cultura escolar
dc.subject	História da Educação
dc.subject	Prescrições docentes
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	História do Ensino de História
dc.title	Estudos sociais para crianças numa democracia: prescrições didáticas para o ensino de história sob o prisma norteamericano
dc.type	artículo científico