Professores pesquisadores e o desafio de trabalhar com a História difícil: uma experiência de estágio supervisionado

de Quadros Sobanski, Adriane; Quadros, Camila

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha
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dc.creator	de Quadros Sobanski, Adriane
dc.creator	Quadros, Camila
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-28T18:49:03Z
dc.date.available	2023-03-28T18:49:03Z
dc.identifier	1984-3356
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193358862012
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241223
dc.description	"Há evidências de que os Cursos superiores de História ainda mantém uma dicotomia entre os estudantes do Bacharelado, formados para ser os historiadores, pesquisadores, e os estudantes da Licenciatura, voltados ao aprendizado de metodologias e recursos para repassar o conhecimento desenvolvido pela Academia na Educação Básica. Ao promover uma formação inicial, ressignificando a função dos professores de História com historiadores, sobretudo com a identificação da pesquisa, os futuros professores de História reconhecem na sua ciência de referência as condições de produção de conhecimento e do desenvolvimento de aulas mais significativas, sobretudo quando os conteúdos dizem respeito à Burdening History, ou História Difícil."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Estadual de Londrina
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933
dc.rights	Antíteses
dc.source	Antíteses (Brasil) Num.22 Vol.11
dc.subject	Historia
dc.subject	Pesquisa
dc.subject	Estudantes
dc.subject	Epistemologia
dc.subject	História difícil
dc.subject	Formação de professores
dc.title	Professores pesquisadores e o desafio de trabalhar com a História difícil: uma experiência de estágio supervisionado
dc.type	artículo científico