La formación del profesor de historia en la universidad argentina. La creciente distancia entre investigación / docencia y teoría / práctica

Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra

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Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha
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dc.creator	Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2023-03-28T18:48:41Z
dc.date.available	2023-03-28T18:48:41Z
dc.identifier	1984-3356
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193314445002
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240984
dc.description	"Mucho se ha escrito sobre la transposición de contenidos en la escuela secundaria argentina. Menos se ha debatido en las instituciones universitarias respecto de la enseñanza en el propio nivel. Resulta bastante extendida la creencia de que sólo con "saber historia" basta, que no es necesaria la reflexión colectiva sobre el qué, para qué y cómo enseñar. La problemática se encuadra en un fenómeno relativamente reciente como es el retroceso de la formación docente en la universidad. Sostenemos que el creciente profesionalismo universitario y un menor compromiso con la transformación social tienen un grado de incidencia importante. Luego, describimos una serie de creencias corrientes sobre la enseñanza que se dan en las instituciones formadoras y las ponemos en relación con aquellos modelos teóricos que permitirían explicar su funcionamiento."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidade Estadual de Londrina
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933
dc.rights	Antíteses
dc.source	Antíteses (Brasil) Num.6 Vol.3
dc.subject	Historia
dc.subject	teoría
dc.subject	Historia
dc.subject	práctica
dc.subject	educación
dc.subject	Argentina
dc.title	La formación del profesor de historia en la universidad argentina. La creciente distancia entre investigación / docencia y teoría / práctica
dc.type	artículo científico