O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz

dc.creator	Abud, Katia Maria
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2023-03-28T18:48:23Z
dc.date.available	2023-03-28T18:48:23Z
dc.identifier	1984-3356
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796004
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240778
dc.description	"O texto traz à discussão algumas questões relativas ao ensino de História nos anos iniciais e busca demonstrar a permanência de alguns conceitos e de algumas concepções, nos currículos e propostas curriculares desde o início da segunda metade do século XX. Com informações extraídas de relatórios e projetos de estagiários da disciplina Metodologia do Ensino de História, analisou-se a construção, pelos professores, de projetos e planejamentos de ensino de História nos anos iniciais. Procurou-se estabelecer também quais os temas e conceitos são valorizados para a disciplina e como são desenvolvidos em sala de aula."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Estadual de Londrina
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933
dc.rights	Antíteses
dc.source	Antíteses (Brasil) Num.10 Vol.5
dc.subject	Historia
dc.subject	Ensino de História
dc.subject	Metodologia do Ensino
dc.subject	Propostas curriculares
dc.title	O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz
dc.type	artículo científico