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| dc.creator | Marques, Davina | |
| dc.creator | Rodrigues de Amorim, Antonio Carlos | |
| dc.date | 2022-10-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T20:52:10Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T20:52:10Z | |
| dc.identifier | https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/57897 | |
| dc.identifier | 10.23925/1982-6672.2022v15i44p146-166 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240703 | |
| dc.description | This work discusses, theoretically and experimentally, the activities developed in research and outreach projects in a unit of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP), exploring the individuation processes that permeate the most open movements of academic preparation, in the intermezzos of curricular programs. Theoretically supported by authors of contemporary French philosophy, it is intended to contribute with new perspectives of analysis in the field of Education, Languages and Arts, discussing, with(in) filmic experimentation, the notions of incorporeal marks, event and individuation. Projects related to indigenous, Afro-Brazilian and African Portuguese-speaking history and culture are defended here, highlighting the power of the teaching-research-outreach tripod of federal institutes to promote lines of experimentation and individuation. | en-US |
| dc.description | Este trabajo discute, teórica y experimentalmente, las actividades desarrolladas en proyectos de investigación y extensión en una unidad del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo (IFSP), explorando los procesos de individuación que permean los movimientos más abiertos de preparación académica, en los intermezzos de los programas curriculares. Sostenida teóricamente por autores de la filosofía francesa contemporánea, pretende contribuir con nuevas perspectivas de análisis en el campo de la Educación, las Lenguas y las Artes, discutiendo, con experimentación fílmica, las nociones de marcas incorpóreas, acontecimiento e individuación. Aquí se defienden proyectos relacionados con la historia y la cultura indígena, afrobrasileña y africana de habla portuguesa, destacando el poder del trípode enseñanza-investigación-difusión de los institutos federales para promover líneas de experimentación e individuación. | es-ES |
| dc.description | Este trabalho discute, teórica e experimentalmente, atividades desenvolvidas em projetos de pesquisa e extensão em uma unidade do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), explorando os processos de individuação que permeiam os movimentos mais abertos de formação acadêmica, nos intermezzos dos programas curriculares. Sustentado teoricamente em autores da filosofia contemporânea francesa, pretende-se contribuir com novas perspectivas de análise no campo da Educação, Linguagens e Artes, discutindo, com a experimentação fílmica, noções de marcas incorpóreas, acontecimento e individuação. Defendem-se os projetos relacionados à história e à cultura indígena, afro-brasileira e africana de língua portuguesa, ressaltando a potência do tripé ensino-pesquisa-extensão dos institutos federais para a promoção de linhas de experimentação e de individuação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/57897/40816 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Aurora. Revista de Arte, Mídia e Política | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Aurora. Journal of Art, Media and Politics.; Vol. 15 No. 44 (2022): Dossier: Projects and identities of Brazil: 200 years of Brazilian Independence and 100 years of the Modern Art Week; 146-166 | en-US |
| dc.source | Aurora. Revista de Arte, Medios y Política.; Vol. 15 Núm. 44 (2022): Dossier: Proyectos e identidades de Brasil: 200 años de la Independencia de Brasil y 100 años de la Semana de Arte Moderno; 146-166 | es-ES |
| dc.source | Aurora. Revista de Arte, Mídia e Política; v. 15 n. 44 (2022): Dossiê: Projetos e identidades de Brasil: 200 anos da Independência Brasileira e 100 anos da Semana de Arte Moderna; 146-166 | pt-BR |
| dc.source | 1982-6672 | |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.subject | art education | en-US |
| dc.subject | research and extension | en-US |
| dc.subject | federal institute | en-US |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | arteducación | es-ES |
| dc.subject | investigación y extensión | es-ES |
| dc.subject | instituto federal | es-ES |
| dc.subject | educação | pt-BR |
| dc.subject | arte-educação | pt-BR |
| dc.subject | pesquisa e extensão | pt-BR |
| dc.subject | instituto federal | pt-BR |
| dc.title | Research and Outreach Projects and Basic Education: about the forces that make us up: of the forces that make us up | en-US |
| dc.title | Proyectos de Investigación y Divulgación y Educación Básica: sobre las fuerzas que nos conforman: de las fuerzas que nos componen | es-ES |
| dc.title | Pesquisa e Extensão e Educação Básica: das forças que nos compõem | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Avaliação pelos pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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