A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: ARTICULAÇÃO ENTRE OS CAMPOS DO CONHECIMENTO

ROMANOWSKI, JOANA PAULIN; SILVA, PRISCILA JULIANA DA

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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	ROMANOWSKI, JOANA PAULIN
dc.creator	SILVA, PRISCILA JULIANA DA
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:14:52Z
dc.date.available	2023-03-27T20:14:52Z
dc.identifier	1415-2150
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282019
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240576
dc.description	"Este artigo resulta de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física ofertado em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, localizado em Santa Catarina. A investigação buscou identificar e analisar as prioridades apontadas pelo Projeto Pedagógico de Curso para a formação de professores e descrever as práticas pedagógicas dos professores que atuam nesse curso. Os dados foram coletados por meio de análise documental do Projeto Pedagógico de Curso e entrevistas semiestruturadas com professores. A análise dos dados seguiu a análise de conteúdo proposta por Bardin (1999), que tem três passos: pré-análise, descrição analítica e interpretação referencial. As conclusões apontam que a Licenciatura em Física, em sua organização curricular, tem como prioridades a articulação de conhecimentos específicos e pedagógicos, a pesquisa como princípio educativo, a interdisciplinaridade e a relação da instituição com a educação básica."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação Pedagógica
dc.subject	Licenciatura em Física
dc.subject	Formação de Professores
dc.title	A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: ARTICULAÇÃO ENTRE OS CAMPOS DO CONHECIMENTO
dc.type	artículo científico