A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA E NEGRA DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL

Silva, Tarcia Regina

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Brasil
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Diretoria de Pesquisas Sociais - DIPES/FUNDAJ - Cosecha
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dc.creator	Silva, Tarcia Regina
dc.date	2018-04-06
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:10:59Z
dc.date.available	2023-03-27T20:10:59Z
dc.identifier	https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1701
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240397
dc.description	Nesta pesquisa partimos do conceito de raça, compreendida como uma construção social, política e cultural fruto de relações sociais desiguais de poder, compreendemos a criança como sujeito histórico e de direitos que vai construindo a sua identidade nas interações, relações e práticas cotidianas e recorremos à utilização do conceito de diferença, pois ela tem sido associada, sobretudo, às relações de poder e autoridade que geram desigualdades, bem como, reconhecemos a luta no espaço escolar para o combate a todas as formas de preconceito e discriminação em consonância com a Educação em Direitos Humanos. Nesse contexto, anuímos que desde a Educação Infantil as práticas pedagógicas podem fomentar uma cultura de respeito recíproco e de convivência entre todos os grupos étnico-raciais, como também culturais e religiosos, entre outros. Nesse cenário, este artigo tem como objetivo geral: estimular a valorização da diversidade étnico-racial e como objetivos específicos: conhecer as percepções das crianças sobre a questão racial; valorizar a estética da criança e negra; e, desenvolver práticas de respeito à diferença. Foi desenvolvido numa turma com dezoito crianças de 3 a 4 anos do município de Garanhuns através da pesquisa-ação motivada pelo fato das crianças serem proibidas de utilizarem na escola o cabelo solto. Os dados evidenciaram que o corpo e o cabelo das crianças e negras, seus elementos identitários, não são valorizados no espaço escolar visibilizando a necessidade de que as práticas pedagógicas os reconheçam como tal, bem como, busquem o rompimento com a colonialidade.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Fundação Joaquim Nabuco/Diretoria de Pesquisas Sociais	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1701/pdf
dc.relation	https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1701/pdf_1
dc.rights	Copyright (c) 2018 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação	pt-BR
dc.source	Cadernos de Estudos Sociais; v. 32 n. 2 (2017); 53-75	pt-BR
dc.source	2595-4091
dc.source	0102-4248
dc.subject	Educação Infantil	pt-BR
dc.subject	Relações étnico-raciais	pt-BR
dc.subject	Educação em Direitos Humanos	pt-BR
dc.subject	Identidade negra	pt-BR
dc.title	A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA E NEGRA DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Pesquisa qualitativa; pesquisa-ação	pt-BR