Crítica a la educación ambiental en la enseñanza de la geografía: discusión y propuestas pedagógicas

Cocato, Guilherme Pereira

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Brasil
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Departamento de Geografia - DG/USP - Cosecha
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dc.creator	Cocato, Guilherme Pereira
dc.date	2021-04-20
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:00:28Z
dc.date.available	2023-03-27T20:00:28Z
dc.identifier	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/158138
dc.identifier	10.11606/issn.2179-0892.geousp.2021.158138
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/239908
dc.description	Este trabajo está impulsado por preguntas teóricas y metodológicas sobre las prácticas de educación ambiental en la enseñanza de la geografía. El objetivo es debatir si estas actividades pedagógicas tienen una naturaleza cuestionable de los problemas ambientales. Adopta un examen bibliográfico y propuestas de actividades pedagógicas de acuerdo con la enseñanza geográfica crítica y aplicable. La crítica del materialismo histórico-dialéctico guía las discusiones sobre el problema ambiental, la enseñanza de la geografía, el papel de los profesores y las alternativas posibles de actividades didácticas. La educación ambiental se discute en oposición a las prácticas conservadoras. Se presentan tres propuestas pedagógicas que impregnan contenidos curriculares de la enseñanza de la geografía para la escuela secundaria, relacionándose a la educación ambiental. Son propuestas adaptables a diferentes realidades educativas, que exigen la participación activa de profesores y estudiantes. Es esencial que las discusiones y propuestas se conviertan en prácticas efectivas.	es-ES
dc.description	This work is driven by theoretical-methodological questions concerning environmental education practices in Geography teaching. The objective is to discuss whether these pedagogical activities have a questioning character of the environmental problems. A wide bibliographic review and proposal of pedagogical activities are adopted according to the critical and applicable geographical teaching. The criticism of historical-dialectical materialism guides the discussion of the environmental problem, the teaching of Geography, the role of teachers and the alternative possibilities of didactic activities. Environmental education is discussed, opposing conservative practices with possible didactic alternatives. As results, three pedagogical proposals are presented that permeate curricular contents of Geography teaching for high school, including environmental education. They are suggested to be adaptable to different educational realities, which require the active involvement of teachers and students. It is essential that the discussions and proposals are rendered into effective practices, based on the student’s everyday knowledge.	en-US
dc.description	Este trabalho é movido por questões teórico-metodológicas acerca das práticas de educação ambiental, no ensino de Geografia. O objetivo é discutir se tais atividades pedagógicas possuem caráter questionador das problemáticas ambientais. Adota-se revisão bibliográfica ampla e proposição de atividades pedagógicas de acordo com o ensino geográfico crítico e aplicável. A crítica do materialismo histórico-dialético orienta as discussões da problemática ambiental, do ensino de Geografia, do papel dos docentes e das possibilidades alternativas de atividades didáticas. A educação ambiental é discutida contrapondo-se práticas conservadoras com alternativas didáticas possíveis de concretização. Enquanto resultados, apresentam-se três propostas pedagógicas que permeiam conteúdos curriculares do ensino de Geografia para o ensino médio, abarcando a educação ambiental. Elucida-se que são propostas adaptáveis a diferentes realidades educacionais, que necessitam do envolvimento ativo de professores e estudantes. É essencial que as discussões e propostas se traduzam em práticas efetivas, a partir do enfoque nos saberes cotidianos dos estudantes.	pt-BR
dc.format	application/pdf
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dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana e Programa de Pós-Graduação de Geografia Física	pt-BR
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/158138/170747
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/158138/170746
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/158138/170749
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/158138/170748
dc.rights	Copyright (c) 2021 Guilherme Pereira Cocato	pt-BR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	pt-BR
dc.source	GEOUSP Espaço e Tempo (Online); Vol. 25 Núm. 1 (2021); e-158138	es-ES
dc.source	GEOUSP Espaço e Tempo (Online); v. 25 n. 1 (2021); e-158138	pt-BR
dc.source	2179-0892
dc.source	1414-7416
dc.subject	Educação ambiental	pt-BR
dc.subject	Ensino de Geografia	pt-BR
dc.subject	Pedagogia histórico-crítica	pt-BR
dc.subject	Materialismo	pt-BR
dc.subject	Degradação ambiental	pt-BR
dc.subject	Educación ambiental	es-ES
dc.subject	Enseñanza de Geografía	es-ES
dc.subject	Pedagogía histórico-crítica	es-ES
dc.subject	Materialismo	es-ES
dc.subject	Degradación ambiental	es-ES
dc.subject	Environmental education	en-US
dc.subject	Geography Teaching	en-US
dc.subject	Historical-critical pedagogy	en-US
dc.subject	Materialism	en-US
dc.subject	Ambiental degradation	en-US
dc.title	Crítica a la educación ambiental en la enseñanza de la geografía: discusión y propuestas pedagógicas	es-ES
dc.title	Critique of environmental education in geography teaching: discussion and pedagogical proposals	en-US
dc.title	Crítica à educação ambiental no ensino de geografia: discussão e propostas pedagógicas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Article évalué par des pairs	fr-FR
dc.type	Artigo avaliado pelos pares	pt-BR
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES