A chamada escola de geografia brasileira pode ser considerada não como uma escola nacional clássica, mas como “uma escola com escolas”. Nesta perspectiva, compreende-se a constituição da escola de geografia urbana de São Paulo como uma das correntes mais importantes na escola de geografia brasileira, desenvolvida com base na produção de um pensamento sobre a cidade e o urbano, que se desloca para um pensamento sobre a metrópole e o metropolitano. Entre as expoentes, destaca-se uma síntese das contribuições científicas de Sandra Lencioni, especialmente sobre a teoria da região e a problemática metropolitana, e seus aportes à construção da escola de geografia urbana de São Paulo, à constituição da geografia brasileira e à produção do conhecimento geográfico universal.