Sentidos y finalidades de la experiencia escolar de estudiantes de escuelas secundarias de Resistencia y Corrientes

Delgado, Patricia Malena; Amud, Cinthia Denise; Salas, Jorge Samuel

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	Delgado, Patricia Malena
dc.creator	Amud, Cinthia Denise
dc.creator	Salas, Jorge Samuel
dc.date	2020-11-30
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:43:21Z
dc.date.available	2023-03-27T19:43:21Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9648
dc.identifier	10.34096/iice.n47.9648
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238351
dc.description	En este trabajo nos proponemos describir las visiones que construyen los/as estudiantes en torno a la escuela secundaria, contrastando sus valoraciones y expectativas con sus percepciones acerca de lo que la escuela les brinda en cuanto a trabajo con el conocimiento y la preparación para continuar estudios superiores, para el ingreso al mundo laboral y para la formación ciudadana y en valores. En función de ello analizamos resultados obtenidos de la aplicación de cuestionarios semi-estructurados a estudiantes que se encontraban terminando sus estudios secundarios en cuatro escuelas públicas de gestión estatal, dos de la ciudad de Corrientes y dos de Resistencia (Chaco). Complementamos el análisis examinando resultados de cinco grupos de discusión, en los que participaron estudiantes que estaban cursando los últimos años de estudio en dos de las escuelas donde inicialmente se aplicaron las encuestas.El análisis de cómo perciben y valoran los y las estudiantes la formación recibida en la escuela secundaria en relación consus finalidades nos ha permitido explorar la construcción del sentido que asume la experiencia escolar para ellos/as.	es-ES
dc.description	In this paper we propose to describe the visions that students build around high school, contrasting their assessments and expectations with their perceptions about what the school offers them in terms of work with knowledge and preparation to continue higher studies for entry into the world of work and citizenship training and values. To do this, we analyzed results obtained from the application of semi-structured questionnaires to students who were finishing secondary school in four public schools, two in the city of Corrientes and two in Resistencia (Chaco). We complemented the analysis by examining the results of five discussion groups, in which students who were studying the last years of study, participated in two of the schools where the surveys were initially applied. Studying how students perceive and value the training received in high school in relation to their purposes, has allowed us to explore the construction of the sense that the school experience assumes for them.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9648/8428
dc.source	Revista del IICE; Núm. 47 (2020); 219-235	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.subject	secondary education	en-US
dc.subject	high school experience	en-US
dc.subject	high school purposes	en-US
dc.subject	high school students	en-US
dc.subject	educación secundaria	es-ES
dc.subject	experiencia escolar secundaria	es-ES
dc.subject	finalidades de la escuela secundaria	es-ES
dc.subject	estudiantes secundarios	es-ES
dc.title	Sentidos y finalidades de la experiencia escolar de estudiantes de escuelas secundarias de Resistencia y Corrientes	es-ES
dc.title	Senses and purposes of the school experience of high school students of Resistencia and Corrientes	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion