Diálogo de saberes entre la cultura escolar y la cultura digital en el Nivel Medio: oportunidades y desafíos

De Pascuale, Rita; Sansot, Sonia

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	De Pascuale, Rita
dc.creator	Sansot, Sonia
dc.date	2020-11-30
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:43:21Z
dc.date.available	2023-03-27T19:43:21Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9645
dc.identifier	10.34096/iice.n47.9645
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238348
dc.description	El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación centrado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que median las prácticas de enseñanza en el Nivel Medio en las provincias de Neuquén y Río Negro. Pretende describir y comprender la complejidad de las prácticas de enseñanza considerando las TIC como instrumento de mediación. La investigación es de carácter exploratorio y se inscribe en una perspectiva metodológica cualitativa. Desde el marco teórico-metodológico de la tercera generación de la Teoría de la Actividad, se analizan prácticas de enseñanza mediadas por TIC, identificando Sistemas de Actividad entramados en una red: uno referido al sujeto de enseñanza, otro al sujeto de aprendizaje, y la emergencia de un tercero sobreCompetencias Digitales. Sus interacciones y contradicciones permitencomprender el diálogo de saberes entre lacultura digital y la cultura escolar.La cultura digitalmodifica los contextos de aprendizaje cotidianos e interpela a la cultura escolaren sus modos de transmisión y construcción de saberes, formación y constitución de subjetividades. Este diálogo requiere comunidades de práctica que promuevan la formulación y reflexión sobre nuevos repertorios de actuación para hacer usos más complejos, significativos,creativos y seguros de las tecnologías digitales.	es-ES
dc.description	This article stems from an investigation project focused on Information and Communication Technologies in secondary school teaching practices in the provinces of Neuquén and Rio Negro. It attempted to describe and understand the complexity of teaching practices taking into account ICT as a mediation instrument. The investigation is exploratory and its methodology is qualitative. The teaching practices mediated by ICT were analysed within the theoretical-methodological framework of the third generation of the Activity Theory. Different Activity Systems, which were integrated in a net, were identified: one of them refers to the teaching subject, another to the learning subject and a third one to Digital Competences. Their interactions and contradictions enabled to understand the dialogue of knowledge between the Digital Culture and the School culture. The Digital Culture modifies daily learning contexts and questions the School Culture about knowledge construction and transmission, training and constitution of subjectivities. This dialogue requires teaching practices that promote the formulation of and reflection on new ways to use digital technologies in a more complex, creative, significant and safe manner.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9645/8425
dc.source	Revista del IICE; Núm. 47 (2020); 171-186	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.subject	teaching mediated by ICT	en-US
dc.subject	digital competence	en-US
dc.subject	activity theory	en-US
dc.subject	activity system	en-US
dc.subject	enseñanza mediada por TIC	es-ES
dc.subject	competencia digital	es-ES
dc.subject	teoría de la actividad	es-ES
dc.subject	sistema de actividad	es-ES
dc.title	Diálogo de saberes entre la cultura escolar y la cultura digital en el Nivel Medio: oportunidades y desafíos	es-ES
dc.title	Dialogue of knowledge between school culture and digital culture in Secondary School: opportunities and challenges	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion