“Cultura mbyá” para la escuela

Enriz, Noelia

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	Enriz, Noelia
dc.date	2019-12-18
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:43:18Z
dc.date.available	2023-03-27T19:43:18Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/7226
dc.identifier	10.34096/iice.n45.7125
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238313
dc.description	La materia Cultura Mbyá ha sido incorporada desde 2006 a el currículo escolar de la provincia de Misiones en las escuelas que se enmarcaron en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), a partir de la regulación de la tarea de Auxiliar Bilingüe Intercultural (ABI). Ellos son actores relevantes de las comunidades, y de las escuelas, ya que desempe-ñan un valioso rol de articulación entre intereses, deseos y necesidades de las poblaciones indígenas y regulaciones y limitaciones de las instituciones escolares. La materia Cultura Mbyá es un espacio simbólico muy potente porque habilita la incorporación de conteni-dos culturales seleccionados por las comunidades y emplazados en la malla curricular.Nos proponemos aquí dar cuenta de las singularidades que esos contenidos adquieren en diversas escuelas, considerando los sentidos sociales que se expresan en esa selección. A partir de registros etnográficos propios, analizaremos los alcances y limitaciones de estas experiencias.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/7226/6468
dc.source	Revista del IICE; Núm. 45 (2019); 105-116	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.title	“Cultura mbyá” para la escuela	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion