Pedagogía biográfica en los bordes

dc.creator	Murillo Arango, Gabriel Jaime
dc.date	2017-07-20
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:43:14Z
dc.date.available	2023-03-27T19:43:14Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/5157
dc.identifier	10.34096/riice.n41.5157
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238266
dc.description	La palabra acogida relacionada con la narrativa de experiencias en educación es en símisma un acto pedagógico, en virtud de un tacto especial para afrontar las situacionescon sensibilidad, captar el significado de las acciones de los otros, saber cómo y quéhacer. Este artículo reúne dos proyectos pedagógicos realizados en el centro de la ciudadde Medellín, Colombia, en los que sobresale la acogida como concepto raíz, a la vezque coinciden de buen grado en los métodos y técnicas de trabajo de campo que hacenénfasis en los relatos de vida de los sujetos, aunado a un propósito de autoformaciónen la práctica profesional de estudiantes de pedagogía infantil.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/5157/4661
dc.source	Revista del IICE; Núm. 41 (2017); 47-58	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.title	Pedagogía biográfica en los bordes	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion