La educación secundaria  de jóvenes y adultos:  tensiones entre los discursos de gestión y las definiciones  de política educativa  de la modalidad

Homar, Amalia; Altamirano, Gisela; Ulrich, María del Carmen; Francisconi, Alfonsina; Dalinger, Paula Mariana; Pujol, Gabriela; Villanueva, Mario; Alarcón, María Belén; Bordón, María Eugenia

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	Homar, Amalia
dc.creator	Altamirano, Gisela
dc.creator	Ulrich, María del Carmen
dc.creator	Francisconi, Alfonsina
dc.creator	Dalinger, Paula Mariana
dc.creator	Pujol, Gabriela
dc.creator	Villanueva, Mario
dc.creator	Alarcón, María Belén
dc.creator	Bordón, María Eugenia
dc.date	2016-12-01
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:43:13Z
dc.date.available	2023-03-27T19:43:13Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134
dc.identifier	10.34096/riice.n40.4134
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238256
dc.description	En este trabajo presentamos resultados parciales de nuestra investigación, “La inclusión social y educativa en la educación secundaria de jóvenes y adultos en Argentina en el contexto de las políticas estatales 2004-2013. Un estudio en tres provincias argentinas: Entre Ríos, Córdoba y Chaco”.Nos focalizamos en la educación secundaria de jóvenes y adultos en el período estudiado, porque creemos que es interpelada por las políticas estatales de inclusión social y educativa cuyo marco normativo está sostenido en la Ley de Educación Nacional y en resoluciones y documentos del Consejo Federal de Educación así como en normativas provinciales.Analizamos las relaciones que se establecen entre la definición de políticas educativas para la modalidad y los modos de gestión de los funcionarios que conducen la educación de jóvenes y adultos en las tres provincias. Triangulamos datos obtenidos en entrevistas a ellos con el análisis de normativas y documentos oficiales nacionales y provinciales. Organizamos esta presentación en tres ejes: educación permanente de jóvenes y adultos; los sujetos, sus trayectorias y las políticas de inclusión; y las instituciones y las propuestas curriculares.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4134/3734
dc.source	Revista del IICE; Núm. 40 (2016); 83-98	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.title	La educación secundaria de jóvenes y adultos: tensiones entre los discursos de gestión y las definiciones de política educativa de la modalidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion