Procesos de alfabetización inicial en personas jóvene y adultas: ¿hacia una historia de inclusión?

Kurlat, Marcela; Perelman, Flora

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	Kurlat, Marcela
dc.creator	Perelman, Flora
dc.date	2012-12-01
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:42:57Z
dc.date.available	2023-03-27T19:42:57Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/491
dc.identifier	10.34096/riice.n32.491
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238183
dc.description	Este artículo describe los procesos de construcción del sistema de escritura por parte de personas jóvenes y adultas que concurren a espacios de alfabetización inicial como una trenza de tres hebras, que involucra las conceptualizaciones ‘más genuinas’ acerca de lo que la escritura representa, las marcas de enseñanza y las marcas de exclusión. En primer lugar, se ilustran dichas marcas a través de datos obtenidos a lo largo de la investigación para la tesis de maestría en Psicología Educacional: Procesos de construcción del sistema de escritura en el aula de adultos. Estudio de casos (Dirección: Dra. Flora Perelman, Dirección de Beca UBACyT: Dra. María Teresa Sirvent). En los siguientes apartados, se vincula la alfabetización de jóvenes y adultos con una historia de exclusión, encuadrada a su vez en la historia de la escritura como una historia de poder y dominación. AbstractThis article describes the writing system concept formation in young people and adults involved early literacy space. This process can be considered as a three strands braid, which involves the ‘most genuine’ concept formation about writing system, the school marks and the exclusion marks. Firstly, these marks are illustrated by the results of the research process for the master’s thesis in Educational Psychology: Construction writing system processes in the adult classroom. Case studies (Directed by Dr. Flora Perelman, UBACyT grant directed by Dr. María Teresa Sirvent).In the following paragraphs, youth and adults literacy process are vinculated with a exclusion history, also framed in the writing history as a power and domination story.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/491/479
dc.source	Revista del IICE; Núm. 32 (2012); 55-72	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.subject	Procesos de alfabetización	es-ES
dc.subject	educación de jóvenes y adultos	es-ES
dc.subject	conceptualizaciones sobre el sistema escritura	es-ES
dc.subject	marcas de enseñanza	es-ES
dc.subject	marcas de exclusión	es-ES
dc.subject	writing process	es-ES
dc.subject	adult and youth literacy education	es-ES
dc.subject	writing system concept formation	es-ES
dc.subject	school marks	es-ES
dc.title	Procesos de alfabetización inicial en personas jóvene y adultas: ¿hacia una historia de inclusión?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion