Enseñanza. Transformación y formación

Alliaud, Andrea

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
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dc.creator	Alliaud, Andrea
dc.date	2011-12-01
dc.date.accessioned	2023-03-27T19:42:55Z
dc.date.available	2023-03-27T19:42:55Z
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/144
dc.identifier	10.34096/riice.n30.144
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238160
dc.description	Las nociones y definiciones de enseñanza abundan. La noción misma de enseñanza es inherente a la condición docente. Y es precisamente esta actividad la que, en la actualidad, se halla muchas veces jaqueada, debido a las complejidades de época1 que añaden dificultad a lo que nunca fue fácil: enseñar. Sería un tema o problema menor si no fuera porque las contrariedades suscitadas, atentan contra el proceso de transmisión o el pasaje de la cultura de una generación a la siguiente. Volver a lo medular, detenernos en lo que muchas veces se olvida o desdibuja debido a la dificultad o imposibilidad de poder hacerlo. Pensar, volver a pensar en la enseñanza en lo que hacemos, en lo que hacen o harán quienes se están formando para hacerlo. En lo que nos hace y define como lo que somos: maestros, profesores, educadores, formadores de otros.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/144/106
dc.source	Revista del IICE; Núm. 30 (2011); 43-56	es-ES
dc.source	2451-5434
dc.source	0327-7763
dc.subject	Formación docente	es-ES
dc.subject	educación especial	es-ES
dc.subject	teacher training	es-ES
dc.subject	special education	es-ES
dc.title	Enseñanza. Transformación y formación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion