Relación entre estilos de convivencia e indicadores de desarrollo personal y social en escuelas chilenas

Ascorra, Paula; Cárdenas Mancilla, Karen; Gálvez, Paula; Ávila, Alejandra; González, Carolina; López, Verónica

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha
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dc.creator	Ascorra, Paula
dc.creator	Cárdenas Mancilla, Karen
dc.creator	Gálvez, Paula
dc.creator	Ávila, Alejandra
dc.creator	González, Carolina
dc.creator	López, Verónica
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2023-03-27T18:29:31Z
dc.date.available	2023-03-27T18:29:31Z
dc.identifier	0716-8039
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469945007
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232740
dc.description	"Durante los últimos 20 años en Chile se han promulgado una serie de políticas tendientes al desarrollo de la convivencia y participación escolar. Estas políticas han expuesto un carácter hibrido, con preeminencia de un enfoque de orden y seguridad para abordar los conflictos, y escasos procesos de participación y deliberación dentro de las escuelas. En este contexto, este estudio se propuso: identificar los abordajes de convivencia escolar promovidos por las escuelas chilenas, y conocer la incidencia de estos abordajes sobre los indicadores de medición nacional (clima de convivencia escolar, y participación y formación ciudadana). Se realizó un análisis secundario de dos bases de datos, considerando análisis descriptivo, correlacional y de regresión múltiple. Participaron 125 escuelas representativas de tres regiones del país. Los resultados muestran una prevalencia de la convivencia escolar orientada a la reducción de la violencia o mantención de la paz, con un valor predictivo sobre el indicador de clima de convivencia escolar. La convivencia inclusiva mostró un valor predictivo sobre el indicador de participación y formación ciudadana. Se concluye que la convivencia escolar en Chile presenta un abordaje desde una perspectiva estrecha, focalizada en la mantención de la paz y no en la construcción de una convivencia democrática que promueva una paz duradera."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Chile
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264
dc.rights	Revista de Psicología
dc.source	Revista de Psicología (Chile) Num.2 Vol.30
dc.subject	Psicología
dc.subject	inclusión
dc.subject	participación
dc.subject	regresión múltiple
dc.subject	Convivencia escolar
dc.subject	convivencia democrática
dc.title	Relación entre estilos de convivencia e indicadores de desarrollo personal y social en escuelas chilenas
dc.type	artículo científico