Education of sexual difference. About what was said to be taught at the time of dictate sex education in schools

Boccardi, Facundo

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Chile
→
Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Boccardi, Facundo
dc.date	2013-01-01
dc.date.accessioned	2023-03-27T18:23:40Z
dc.date.available	2023-03-27T18:23:40Z
dc.identifier	https://revistapuntogenero.uchile.cl/index.php/RPG/article/view/30268
dc.identifier	10.5354/0719-0417.2013.30268
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232595
dc.description	The following article discusses two high-impact experiences in teacher training in sex education in the province of Cordoba, Argentina. Such experiences are at the dawn of the implementation process enabled by the passage of the national law of comprehensive sex education (26, 150) and contribute to the definition of that which is configured as an emerging educational field. The proposed analysis is positioned in a socio-semiotic perspective to investigate the discursive operations that configure these devices in a subject field path with the contributions of gender and sexuality studies. Accordingly, the article advances in a socio-semiotic analysis that contributes to the understanding and criticism of the first processes of teacher training in sex education.	en-US
dc.description	El siguiente artículo analiza dos experiencias de gran impacto en la formación docente en educación sexual en la provincia de Córdoba, Argentina. Tales experiencias se sitúan en los albores del proceso de implementación habilitado por la sanción de la ley nacional de educación sexual integral (26.150) y contribuyen en la delimitación de aquello que aparece configurado como un terreno pedagógico emergente. El análisis propuesto se posiciona en una perspectiva sociosemiótica para indagar las operaciones discursivas que configuran estos dispositivos en un campo temático trazado con los aportes de los estudios de género y sexualidades. En consecuencia, el artículo avanza en un análisis sociosemiótico que contribuye a la comprensión y crítica de los primeros procesos de formación docente en educación sexual.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales	es-ES
dc.relation	https://revistapuntogenero.uchile.cl/index.php/RPG/article/view/30268/32032
dc.rights	Derechos de autor 2022 Revista Punto Género	es-ES
dc.source	Revista Punto Género; No. 3 (2013): Noviembre; Pág. 83-97	en-US
dc.source	Revista Punto Género; Núm. 3 (2013): Noviembre; Pág. 83-97	es-ES
dc.source	2735-7473
dc.source	0719-0417
dc.subject	Educación sexual	es-ES
dc.subject	sociosemiótica	es-ES
dc.subject	formación docente	es-ES
dc.subject	sexualidad	es-ES
dc.subject	heteronormatividad	es-ES
dc.subject	Sex education	en-US
dc.subject	socio-semiotic	en-US
dc.subject	teacher training	en-US
dc.subject	sexuality	en-US
dc.subject	heteronormativity	en-US
dc.title	Education of sexual difference. About what was said to be taught at the time of dictate sex education in schools	en-US
dc.title	Educación de la diferencia sexual. Acerca de lo que se dice que hay que enseñar a la hora de dictar educación sexual en las escuelas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion