Learning to be citizens: a microgenealogy of protest in secondary schools

Hernández, Andrés E.

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha
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dc.creator	Hernández, Andrés E.
dc.date	2022-10-25
dc.date.accessioned	2023-03-27T18:22:31Z
dc.date.available	2023-03-27T18:22:31Z
dc.identifier	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/68636
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232555
dc.description	The forms of organization and student participation in Latin America have been approached from the most everyday of school life to the most extraordinary ways in which social outbursts are expressed. Assuming this complexity, experiences of citizenship education in school settings are analyzed here, showing the ways in which they manage, under certain circumstances, to put in tension the adult-centric forms through which the margins of autonomy —always relative— of youths are interpreted. The ethnography carried out in secondary schools shows the hidden potential of a type of study that accounts for the ways in which processes of political subjectivation and dynamics of youth and school sociability are articulated.	en-US
dc.description	Las formas de organización y participación estudiantil en América Latina han sido abordadas desde lo más cotidiano de la vida escolar hasta las formas más extraordinarias en que se expresan los estallidos sociales. Asumiendo esa complejidad, aquí se analizan experiencias de formación ciudadana en escenarios escolares, mostrando los modos en que estas logran, bajo ciertas circunstancias, poner en tensión las formas adultocéntricas a través de las cuales son interpretados los márgenes de autonomía —siempre relativa— de los y las jóvenes. A partir del trabajo de campo realizado en escuelas secundarias desde un enfoque etnográfico asumido, se muestra el potencial que esconde un tipo de estudio que dé cuenta de los modos en que se articulan procesos de subjetivación política y dinámicas de sociabilidad juvenil y escolar.	es-ES
dc.description	As formas de organização e participação estudantil na América Latina têm sido abordadas desde o mais cotidiano da vida escolar até as formas mais extraordinárias de expressão dos desabafos sociais. Assumindo essa complexidade, analisam-se aqui experiências de educação para a cidadania em contextos escolares, mostrando os modos como conseguem colocar em tensão as formas adultocêntricas pelas quais as margens de autonomia —sempre relativas— de jovens são interpretados. A etnografia realizada nas escolas secundárias mostra o potencial oculto de um tipo de estudo que dá conta das formas como se articulam processos de subjetivação política e dinâmicas de sociabilidade juvenil e escolar.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología	es-ES
dc.relation	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/68636/71454
dc.rights	Derechos de autor 2022 Última Década	es-ES
dc.source	Última Década; Vol. 30 No. 59 (2022): Octubre; 75-102	en-US
dc.source	Última Década; Vol. 30 Núm. 59 (2022): Octubre; 75-102	es-ES
dc.source	0718-2236
dc.source	0717-4691
dc.subject	autonomía	es-ES
dc.subject	adultocentrismo	es-ES
dc.subject	subjetivación política	es-ES
dc.subject	sociabilidad juvenil y escolar	es-ES
dc.subject	autonomy	en-US
dc.subject	adultcentrism	en-US
dc.subject	political subjectivation	en-US
dc.subject	youth and school sociability	en-US
dc.subject	autonomia	pt-BR
dc.subject	adultocentrismo	pt-BR
dc.subject	subjetivação política	pt-BR
dc.subject	sociabilidade jovem e escolar	pt-BR
dc.title	Learning to be citizens: a microgenealogy of protest in secondary schools	en-US
dc.title	Aprendiendo a ser ciudadanos y ciudadanas: una microgenealogía de la protesta en escuelas secundarias	es-ES
dc.title	Aprendendo a ser cidadãos: uma microgenealogia do protesto nas escolas secundárias	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion