Nada se tira, todo se transforma. Devenir docente-ciruja: gestión de la precariedad cotidiana en el Área Metropolitana de Buenos Aires

Schwamberger, Cintia; Grinberg, Silvia

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Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha
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dc.creator	Schwamberger, Cintia
dc.creator	Grinberg, Silvia
dc.date	2023-01-04
dc.date.accessioned	2023-03-27T17:49:03Z
dc.date.available	2023-03-27T17:49:03Z
dc.identifier	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/5330
dc.identifier	10.18046/recs.i39.5330
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/230437
dc.description	En este artículo proponemos que la idea de que nada se tira, se vuelve parte integral de la gestión cotidiana de la precariedad, en escuelas atravesadas por las lógicas de la Nueva Gestión Pública (NGP). Recuperamos resultados de investigación cualitativa en escuelas de educación especial, en contextos de pobreza urbana y degradación ambiental del Área Metropolitana de Buenos Aires; y nos ocupamos del reciclaje urbano y los modos en que esas dinámicas afectaron a las escuelas y a sus docentes. Sostenemos que estos últimos asumieron prácticas barriales de subsistencia, entre las que se encuentra el cirujeo, como una de las formas de gestión que ocurren en el aula. La noción docente ciruja remite, justamente, a esa afección, es decir, al modo en que el trabajo docente integra la recuperación de residuos a los efectos de contar con los materiales para desarrollar su labor.	es-ES
dc.description	In this article, we propose that the idea that nothing is thrown away becomes an integral part of the daily management of precariousness in schools affected by the logics of New Public Management (NPM). We retrieve results of qualitative investigation on special education schools in urban poverty and environmental degradation contexts in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We discuss urban recycling and the ways in which these dynamics affect schools and their teachers, and we maintain that teachers adopt basic subsistence practices like scavenging as one way of classroom management. The notion of scavenger-teacher refers, precisely, to that condition; the way in which teachers integrate the recovery of waste to get the necessary materials to do their work.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Icesi	es-ES
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/5330/4651
dc.rights	Derechos de autor 2023 Cintia Schwamberger, Silvia Grinberg	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista CS; No 39 (2023): No. 39, Enero-Abril (2023): Tema libre ; 111 - 136	en-US
dc.source	Revista CS; Núm. 39 (2023): No. 39, Enero-Abril (2023): Tema libre ; 111 - 136	es-ES
dc.source	Revista CS; n. 39 (2023): No. 39, Enero-Abril (2023): Tema libre ; 111 - 136	pt-BR
dc.source	2665-4814
dc.source	2011-0324
dc.subject	Management	en-US
dc.subject	School	en-US
dc.subject	Poverty	en-US
dc.subject	Disability	en-US
dc.subject	Scavenging	en-US
dc.subject	gestión	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	pobreza	es-ES
dc.subject	discapacidad	es-ES
dc.subject	cirujeo	es-ES
dc.title	Nada se tira, todo se transforma. Devenir docente-ciruja: gestión de la precariedad cotidiana en el Área Metropolitana de Buenos Aires	es-ES
dc.title	Nothing is Thrown Away, Everything is Transformed. Becoming a Scavenger-Teacher: Management of Everyday Precariousness in the Metropolitan Area of Buenos Aires	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES