¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje

Cuervo Pulido, Roberto; Hernández Mihajlovic, Edgar

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Escuela de Planeación Urbano-Regional - EPUR/UNAL - Cosecha
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dc.creator	Cuervo Pulido, Roberto
dc.creator	Hernández Mihajlovic, Edgar
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2023-03-27T17:25:26Z
dc.date.available	2023-03-27T17:25:26Z
dc.identifier	0124-7913
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74862683013
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/229744
dc.description	"Evaluar la creatividad en diseño industrial suele centrarse en los resultados artefactuales más que en las habilidades cognitivas que la soportan, reduciendo el enfoque evaluativo a una dimensión instrumental. Esto puede suceder porque la cognición es un proceso discreto, que ocurre en la mente del sujeto sin ser observable de manera directa, a diferencia del resultado artefactual final. De ahí la pregunta por cómo evaluar las habilidades de la cognición creativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje del diseño enmarcada en la evaluación para el aprendizaje. Para dar respuesta a ello se formuló un modelo de evaluación para favorecer la enseñanza de las habilidades de la cognición creativa en los procesos proyectuales en diseño industrial, no solo desde un enfoque psicométrico, sino como insumo para gestionar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El modelo midió cuatro variables propias del pensamiento divergente: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración en las dos fases del proceso proyectual de diseño: problematización e ideación. Este ejercicio visibilizó algunas habilidades cognitivas creativas mediante el diseño de instrumentos de medición e interpretación de las variables, lo que permitió que estudiantes y profesores conocieran su nivel de desarrollo, haciendo consciencia sobre dichas habilidades aplicadas al proyecto de diseño industrial."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=748
dc.rights	Revista Bitácora Urbano Territorial
dc.source	Revista Bitácora Urbano Territorial (Colombia) Num.2 Vol.30
dc.subject	Estudios Territoriales
dc.subject	Diseño
dc.subject	cognición
dc.subject	evaluación
dc.subject	creatividad
dc.subject	aprendizaje
dc.title	¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje
dc.type	artículo científico