Infancia, escuela y salud mental. Medicalización escolar y docencia

López Ceballos, Clementina

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Ciencias Sociales - FCS/PUJ - Cosecha
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dc.contributor	Clavijo Poveda, Jairo
dc.contributor	Badoui Rodríguez, Nora
dc.creator	López Ceballos, Clementina
dc.date	2022-08-10T14:31:27Z
dc.date	2022-08-10T14:31:27Z
dc.date	2022-08-05
dc.date.accessioned	2023-03-27T17:22:32Z
dc.date.available	2023-03-27T17:22:32Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10554/61270
dc.identifier	instname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifier	repourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/229393
dc.description	Históricamente, en algunas investigaciones antropológicas historiográficas de educación en el país, el sistema educativo avaló distintas prescripciones hegemónicas de control, configurando la escuela primaria en un lugar privilegiado para impulsar acciones de intervención contra la degeneración social, racial e intelectual. El conservadurismo social y religioso del cual aún quedan rastros, compite hoy en día, con la participación activa de la mirada clínica psicológica en la gestión de las conductas de los estudiantes en el colegio. Incluso, el entrecruzamiento de estos saberes se registra en polémicas de discriminación debido a las clasificaciones y sanciones de las instituciones hacia sus estudiantes, siendo un ejemplo la Sentencia T-478 de 2015. Atendiendo al incremento de diagnósticos psicológicos en la niñez por motivo de problemas de aprendizaje o conducta en la escuela, y comprendiendo las presiones que experimenta el oficio de la docencia en la sociedad actual, proponemos construir un problema focalizado en el saber-poder desde la perspectiva de Foucault poniendo en práctica la categoría de “medicalización”, entendida como el proceso mediante el cual el saber y la práctica médica empiezan a ejercer un poder de regulación de la vida social. Con ello, el proyecto propone comprender la medicalización de la conducta por parte del cuerpo docente hacia estudiantes de primaria en colegios privados de Bogotá, y será abordado desde un diseño metodológico que prioriza el estudio de casos específicos, analizando la perspectiva de los actores escolares ante esta coyuntura.
dc.description	Historically, in some historiographical anthropological investigations of education in the country, the educational system endorsed different hegemonic prescriptions of control, configuring the primary school in a privileged place to promote intervention actions against social, racial and intellectual degeneration. The social and religious conservatism of which there are still traces, competes today, with the active participation of the psychological clinical view in the management of student behavior at school. Even the intertwining of this knowledge is recorded in controversies of discrimination due to the classifications and sanctions of the institutions towards their students, being an example the Ruling T-478 of 2015. Considering the increase in psychological diagnoses in childhood due to problems of learning or conduct at school, and understanding the pressures experienced by the teaching profession in today's society, we propose to build a problem focused on knowledge-power from Foucault's perspective, putting into practice the category of "medicalization", understood as the process through which knowledge and medical practice begin to exert a power of regulation of social life. With this, the project proposes to understand the medicalization of behavior by the teaching staff towards primary school students in private schools in Bogotá, and will be approached from a methodological design that prioritizes the study of specific cases, analyzing the perspective of school actors before this juncture.
dc.description	Antropólogo (a)
dc.description	Pregrado
dc.format	PDF
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana
dc.publisher	Antropología
dc.publisher	Facultad de Ciencias Sociales
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject	Medicalización
dc.subject	Estudios de caso
dc.subject	Patologización
dc.subject	Docentes
dc.subject	Colegios privados
dc.subject	Medicalization
dc.subject	Case studies
dc.subject	Pathologization
dc.subject	Teachers
dc.subject	Private schools
dc.subject	Antropología - Tesis y disertaciones académicas
dc.subject	Personal docente - Bogotá (Colombia)
dc.subject	Escuelas privadas - Bogotá (Colombia)
dc.subject	Salud mental - Bogotá (Colombia)
dc.title	Infancia, escuela y salud mental. Medicalización escolar y docencia
dc.title	Childhood, school and mental health. Scholar medicalization and teaching
dc.type	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.coverage	Colombia
dc.coverage	2018-2022
dc.coverage	Cundinamarca (Colombia)
dc.coverage	Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)
dc.coverage	Bogotá (Colombia)