Este trabajo parte de reconocer que existe una marcada influencia neoliberal en los dispositivos discursivos gubernamentales (leyes y decretos), que han llevado a una reconfiguración de la educación media. Dicha reconfiguración va encaminada a la construcción de una determinada subjetividad que, siguiendo a Foucault, en este trabajo se le va a denominar bajo la idea de empresario de sí mismo, la cual se ha impartido desde los discursos que hoy invaden la educación media, dirigidos a la producción de una subjetividad productora encaminada a responder las exigencias del mercado laboral, dejando de lado la noción de un sujeto crítico. De forma que esta investigación se pregunta cómo lo expuesto anteriormente influyó en el diseño de programas y políticas que apuntan a formar de manera temprana a los jóvenes para que contribuyan a las dinámicas actuales de la economía y el mercado laboral, asimismo se indaga en qué forma los actores de la educación media de Cúcuta reproducen estos discursos afines con la subjetividad empresario de sí mismo. La estrategia metodológica mixta se basó en la
revisión documental, entrevistas semiestructuradas y análisis estadístico descriptivo del contexto socioeconómico de Cúcuta, de forma que se lograron conocer qué factores influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. Un aporte de este trabajo está encaminado en poner debate de los programas que tienen una perspectiva de formar capital humano, de manera que se propone que se debe transitar a la perspectiva de capacidad humana, apuntando a fortalecer las libertades fundamentales del ser humano.
This work parts from acknowledge that there’s a strong neoliberal influence in the governmental discursive dispositives (laws and decrees), which have led to a reconfiguration of the secondary education. This reconfiguration is oriented to the construction of a determined subjectivity that, following Foucault´s thinking, in this work is going to be denominated under the idea of entrepreneur of himself. This has been taughtusing the speeches that invade the secondary education today, directed to the production of a producer subjectivity aimed to fill the requirements of the labour market; by putting aside the notion of a critic subject. Therefore, this investigation asks how the statements exposed before influenced the design of programs and policies focused to form young people to contribute to the economics and market labour dynamics since early ages. Likewise, it is investigated in which way the actors of the secondary education in Cúcuta reproduce these speeches related to the subjectivity entrepreneur of himself. The mixed methodological strategy was based in the documental review, semi-structured interviews,
and descriptive statistical analysis of the socioeconomic context in Cúcuta. Hence, it was possible to know which factors influence the academic yield of the students. One contribution of this work is directed to put in debate the programs that have objectives to create human capital, consequently it’s proposed to transit to the human capacityperspective aiming to strengthen the fundamental liberties of the human being.
Sociólogo (a)
Pregrado