En este trabajo se aborda la influencia de la formación cívico-religiosa, específicamente la catequesis, para dar cuenta de la promoción y fortalecimiento de la capacidad de agencia de los niños y las niñas. Ellos entran en un proceso de formación complementaria, que les permite proyectar escenarios de futuro. De esta manera: (1) Se describieron las estrategias formativas y pedagógicas propuestas por los catequistas; (2) Se identificaron las habilidades y competencias de los niños y las niñas para proyectar escenarios de futuro y (3) Se analizó la toma de decisiones de los niños y niñas frente a situaciones del futuro.
La apuesta metodológica de este trabajo es cualitativa. Se trabajó con herramientas etnográficas como: la observación participante, entrevistas semiestructuradas, grupo focal y estrategias didácticas. Esta investigación se realizó con 3 niños y 3 niñas entre los 6-8años en el barrio San Pablo, ubicado en Zipaquirá, Cundinamarca, en salones de la Parroquia Nuestra Señora de la Asunción.
La investigación busca aportar a las discusiones de la antropología de la educación y la infancia. Se debe tener en cuenta a los niños como actores sociales con capacidades para señalar las necesidades de las sociedades venideras. Más aun, los niños tienen el potencial de crear y transformar sus mundos sociales. Desde su creatividad y autonomía pueden mejorar su calidad de vida.
This work deals with the influence of the civic-religious education, specifically, the catechesis to analyze the promotion and strengthening of the agency capacity of children. They are introduced into a complementary educational process which allows them to proyect future scenarios. In this way: (1) The formative and pedagogical strategies propused by the catechists were described; (2) The skills and competencies of boys and girls to project future scenarios were identified and (3) The decision-making of children facing future situations were analyzed.
The metodology of this research is cualitive. I worked with etnographic tools such as: participant observation, semi-structured interviews, focus group, informal conversation and didactic strategies. This research was carried out with 3 boys and 3 girls in San Pablo neighborhood, located in Zipaquirá, Cundinamarca. I worked with these children in classroom of the Parish of Our Lady of the Assumption.
The research seeks to contribute to the discussions of the anthropology of education and chilhood. Children must be considered as social actors with capacities to point out the necesities of coming societies. Furthermore, children have the potential to create and transform their social worlds. Boys and girls from their creativity and autonomy can improve their quality of life.
Antropólogo (a)
Pregrado