Esta propuesta surge de un interés investigativo en torno a las bases estructurales sobre las que se ha configurado el paradigma de la percepción sensorial vigente y cómo este se relaciona con los procesos de ordenamiento y clasificación social, específicamente en el precepto de aquello que se considera con o sin discapacidad.
En línea de las apuestas de los estudios culturales por el diálogo de los conocimientos desde una perspectiva interdisciplinar (Grossberg, 2010) Este proyecto toma propuestas teóricas provenientes de diversos campos de estudio como los estudios sensoriales, estudios críticos de la discapacidad y estudios decoloniales; que permiten ubicar la discusión de la discapacidad desde una mirada crítica, así como el análisis de la normalización sensorial, uno de los argumentos que alimentan con mayor contundencia la hegemonía de la normalidad.
En este orden, el documento se encuentra organizado en cuatro capítulos que permiten plantear la ejecución del proyecto en términos teóricos y prácticos, así como el complemento de una producción audiovisual que resultó del proceso realizado en colaboración con sujetxs sordociegxs y guías intérpretes.
Sordociega y guías intérpretes
This proposal emerges from a research interest in the structural bases on which the current sensory perception paradigm has been configured and how it is related to the processes of ordering and social classification, specifically in the precept of what is considered with or without disability.
Aligned with the foundations of cultural studies about the dialogue of knowledge from an interdisciplinary perspective (Grossberg, 2010), this project retrieves theoretical contributions from various fields of study such as sensory, critical disability, and decolonial studies which allow to situate both the discussion of disability from a critical perspective and the analysis of sensory normalization, one of the arguments that forcefully supports the hegemony of normality.
Thus, the document has four chapters that allow proposing the development of the project in theoretical and practical considerations, as well as a complementary audiovisual production derived from the process carried out in collaboration with deaf-blind subjects and guide-interpreters.
Magíster en Estudios Culturales
Maestría