La presente investigación realizada en dos instituciones educativas de la localidad de Usme en Bogotá permite evidenciar y reflexionar acerca de la forma como las niñas autoidentificadas como negras y/o afrocolombianas construyen sus autopercepciones estéticas y corporales en torno a circunstancias y eventos que solo ellas como mujeres negras en medio de escuelas mayoritariamente mestizas pueden experimentar; el análisis de estas situaciones se convierte en punto de partida para comprender la configuración y ejecución de unas prácticas estéticas entendidas cómo transgresiones y resistencias que forjan feminidades empoderadas, respaldadas por el espacio seguro qué constituyen los semilleros afrofemeninos Resistencia Palenquera y Pacific Teens.
Comunidad escolar afrocolombiana
The present research carried out in two educational institutions in the locality of Usme, in Bogotá, allows us to demonstrate and reflect on the way girls self-identified as black and/or Afro-Colombian, build their aesthetic and body self-perceptions around circumstances and events that only they, as black women, in the middle of mostly mestizo schools can experience. The analysis of these situations becomes a starting point to understand the setting and execution of aesthetic practices understood as transgressions and resistances that forge empowered femininities, supported by the safe space that constitutes the Afro-feminine the Resistencia Palenquera and Pacific Teens seedbeds.
Magíster en Estudios Afrocolombianos
Maestría